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發(fā)布時(shí)間：2023-05-12 17:45:57 信息來(lái)源：
為進(jìn)一步提高學(xué)生的講書(shū)水平，共享讀書(shū)講書(shū)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造濃濃的書(shū)香校園氛圍，繁榮校園文化，2023年4月10日下午，中山市三角鎮(zhèn)中心小學(xué)在學(xué)校階梯室開(kāi)展了2022學(xué)年讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之作家進(jìn)校園活動(dòng)。
廣東省《少年講書(shū)人》電視展評(píng)活動(dòng)策劃人兼專家團(tuán)成員、國(guó)家高級(jí)演講師李哲老師和《少年講書(shū)人》組委會(huì)成員陳秀文老師等一行攜著“講書(shū)”春風(fēng)蒞臨三角鎮(zhèn)中心小學(xué)，分享講書(shū)經(jīng)驗(yàn)。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任梁文、中心小學(xué)校長(zhǎng)吳博事等全體行政、學(xué)校各班學(xué)生代表、文學(xué)社輔導(dǎo)老師和社員參與了此活動(dòng)。
李哲老師以游戲互動(dòng)的形式開(kāi)場(chǎng)，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。隨后他就“如何寫(xiě)好講書(shū)稿”“如何講好一本書(shū)”“如何讓家校社共讀成為一種生活方式”三個(gè)方面作了精彩的演講。
首先，李哲老師針對(duì)“如何寫(xiě)好講書(shū)稿”分享了三個(gè)秘密武器。
一是開(kāi)頭引人入勝。李哲老師以第二季《少年講書(shū)人》總冠軍李欣妍同學(xué)等人講書(shū)的開(kāi)頭部分為例來(lái)告訴同學(xué)們，可以用書(shū)中最精彩的故事或生活中與自己相關(guān)的故事，又或是用提問(wèn)、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑等技巧開(kāi)頭，使講書(shū)活于源頭；還可以借力名人或才藝，增設(shè)講書(shū)稿亮點(diǎn)。
二是主體邏輯清晰。李哲老師現(xiàn)場(chǎng)親身示范片段講書(shū)內(nèi)容，同學(xué)們明白了可以按書(shū)籍內(nèi)在的寫(xiě)作邏輯進(jìn)行講解，有條有理且面面俱到；還可以歸納篩選出全書(shū)最出彩的幾個(gè)部分講解；或是分享書(shū)中最能突出主題、具有代表性的故事來(lái)講解，并適當(dāng)表達(dá)自己的收獲與感想，以點(diǎn)帶面理清書(shū)中的邏輯，可使所講內(nèi)容更加清晰明了。
三是結(jié)尾升華主題。李哲老師以第二季《少年講書(shū)人》金牌講書(shū)人古宇軒同學(xué)講書(shū)的結(jié)尾部分為例，引導(dǎo)學(xué)生們不僅可以用設(shè)置懸念的方式結(jié)尾，還可以通過(guò)改寫(xiě)詩(shī)詞或利用排比造出有聲有勢(shì)的句子作為結(jié)尾，給聽(tīng)眾們留下無(wú)限回味的余地。
隨后，李哲老師就“如何講好一本書(shū)”提出了高效的方法。一是嘗試深度模仿總冠軍們的講書(shū)稿，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情手勢(shì)等等；二是刻意練習(xí)千百遍，有意識(shí)地多加練習(xí)講書(shū)，可以通過(guò)貼墻、對(duì)著鏡子或者對(duì)著鏡頭背稿，反反復(fù)復(fù)，熟能生巧；三是抓住上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，敢于上舞臺(tái)，多上舞臺(tái)，多挑戰(zhàn)自己。同時(shí)，李哲老師還圍繞著“講書(shū)如何專業(yè)化”，分別從站位、拿書(shū)、微笑、手勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行了具體細(xì)致的講解。
最后，李哲老師針對(duì)“如何讓家校社共讀成為一種生活方式”進(jìn)行分享。他先是講述了講書(shū)的價(jià)值：參加《少年講書(shū)人》活動(dòng)，參賽者能在一定程度上提高自己的閱讀、寫(xiě)作以及演講水平，并且介紹了社團(tuán)校專屬的六級(jí)系統(tǒng)和雙系統(tǒng)直升，以及家校社共讀的極簡(jiǎn)落地方法——舉辦學(xué)校冠名的《少年講書(shū)人》或《講書(shū)人大會(huì)》活動(dòng)。
在這場(chǎng)講座中，李哲老師通過(guò)熱情洋溢的演講、緊張有趣的搶答游戲，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與熱情；并且以案說(shuō)教，分享自己女兒的成長(zhǎng)事例，更是點(diǎn)燃了孩子深入學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，影響著孩子們的學(xué)習(xí)和生活。
講座之后，李哲老師和中心小學(xué)儒韻文學(xué)社小記者們移步三樓黨團(tuán)活動(dòng)室開(kāi)展了小記者和作家的見(jiàn)面會(huì)。文學(xué)社的小記者們十分崇拜能說(shuō)會(huì)道、經(jīng)驗(yàn)豐富的李哲老師，紛紛把心中的好奇和疑惑化為一道道問(wèn)題淡定從容地采訪李哲老師。李哲老師以擅長(zhǎng)的“故事法”耐心而又真誠(chéng)地回答了小記者們的問(wèn)題。通過(guò)采訪，小記者們明白了無(wú)論讀書(shū)還是習(xí)作貴在堅(jiān)持、有靈感就得勤記錄等道理。
閱讀滋養(yǎng)童年，書(shū)香浸潤(rùn)人生。本次作家進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍，中心小學(xué)全體師生滿載收獲，乘著李哲老師的講書(shū)春風(fēng)，期待中心學(xué)子們?cè)诮酉聛?lái)的校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)嶄露頭角，獲取佳績(jī)！
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