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張熙庭：以開(kāi)放的心態(tài)連接世界

發(fā)布時(shí)間：2020-06-30 22:06:52

張熙庭：以開(kāi)放的心態(tài)連接世界


錄取學(xué)校

西北大學(xué)（USNews排名9）
衛(wèi)斯理安大學(xué)（文理學(xué)院排名17）
加州大學(xué)洛杉磯分校（USNews排名20）
埃默里大學(xué)（USNews排名21）
北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校（USNews排名29）
加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校（USNews排名34）
加州大學(xué)歐文分校（USNews排名36）
加州大學(xué)圣地亞哥分校（USNews排名37）
加州大學(xué)戴維斯分校（USNews排名39）
多倫多大學(xué)（QS排名29）
滑鐵盧大學(xué)（加拿大排名前3）

課外經(jīng)歷
九年級(jí)：
參加CTB（中國(guó)大智匯）比賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；與同學(xué)創(chuàng)立低頭族社團(tuán)
十年級(jí)：
在班內(nèi)設(shè)立學(xué)生政府；創(chuàng)辦CGSCAS高中生社團(tuán)平臺(tái)；參加廣東省的IHBB歷史競(jìng)賽，團(tuán)隊(duì)賽第一，個(gè)人賽第三
十一年級(jí)：
創(chuàng)辦校友播客，每月采訪一名校友分享社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)/資源/感想；參加HiMCM（美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模比賽），獲得最高榮譽(yù)特等獎(jiǎng)（全球僅7支隊(duì)伍獲此殊榮）；參加滑鐵盧CCC競(jìng)賽，斬獲全球前5%佳績(jī)；參加康奈爾大學(xué)政治學(xué)的夏校和CIS研究項(xiàng)目，在教授的指導(dǎo)下做了亞歷山大的歷史研究，產(chǎn)出論文
十二年級(jí)：
制作Panopath Offer墻網(wǎng)站

我的故事
College application


“Hunter你申請(qǐng)什么專業(yè)呀？”
“政治科學(xué)?！?/span>
“噢？我還以為你會(huì)申請(qǐng)計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)呢?！?/span>
這是十二年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)我與同學(xué)們常有的對(duì)話。確實(shí)，一直以來(lái)，從我參加編程、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，到動(dòng)手做網(wǎng)站，我給大家的印象一直是一個(gè)很喜歡也挺在行計(jì)算機(jī)科學(xué)的同學(xué)。而最后在申請(qǐng)時(shí)，我為什么申請(qǐng)了一個(gè)與計(jì)算機(jī)毫不搭邊的“政治科學(xué)”呢？
故事得從去年三月份說(shuō)起。

是虛假的人設(shè)，還是個(gè)人的成長(zhǎng)？
去年三月份，我還記得當(dāng)時(shí)的我，對(duì)大學(xué)申請(qǐng)還帶著很多問(wèn)號(hào)。申請(qǐng)什么學(xué)校？什么專業(yè)？主文書(shū)寫(xiě)什么？申請(qǐng)形象是什么？
帶著這些問(wèn)題，我和爸媽與升學(xué)老師開(kāi)了第一次頭腦風(fēng)暴會(huì)。因?yàn)槲业臉?biāo)化考得早，SAT已經(jīng)1540分了，所以老師們認(rèn)為我有機(jī)會(huì)沖刺排名靠前的大學(xué)。但當(dāng)我說(shuō)出申請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的傾向時(shí)，老師們根據(jù)我的資料提出了建議：?jiǎn)螒{我在計(jì)算機(jī)的專業(yè)性想錄到最理想的大學(xué)是非常有難度的。首先，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)計(jì)算機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)本身就特別大，其次，我的競(jìng)賽活動(dòng)也沒(méi)有拿過(guò)像奧林匹克的世界級(jí)級(jí)別的大獎(jiǎng)。
聽(tīng)到這些話時(shí)，我感覺(jué)非常失落。因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)，我一直都是以為我可以用計(jì)算機(jī)的專業(yè)性來(lái)打動(dòng)招生官。如果申請(qǐng)計(jì)算機(jī)不是我最好的選擇，那我將何去何從？
在接下來(lái)的討論過(guò)程中，我更加詳細(xì)的講述了我的高中經(jīng)歷。比如說(shuō)我與同學(xué)創(chuàng)辦社團(tuán)平臺(tái)來(lái)促進(jìn)社團(tuán)之間的合作和影響力的經(jīng)歷，我在數(shù)模競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)里利用deep work的方法鏈接各有所長(zhǎng)的組員來(lái)贏得比賽的最高獎(jiǎng)的故事，還有我在班里組織學(xué)生政府來(lái)促進(jìn)更有效管理的活動(dòng)等。
之前我沒(méi)曾留意，但是當(dāng)我把我的經(jīng)歷一條條理出來(lái)后，我才發(fā)現(xiàn)我與眾不同的亮點(diǎn)并不在于我計(jì)算機(jī)有多專業(yè)，而在于我善于鏈接并結(jié)合不同的領(lǐng)域，去解決問(wèn)題的能力。
關(guān)注到這一點(diǎn)后，老師們?cè)俅畏治隽宋业那闆r，又有了新的發(fā)現(xiàn)：無(wú)論在選課、活動(dòng)，還是競(jìng)賽上，我的文理都相當(dāng)均衡。在美國(guó)申請(qǐng)中，如果一個(gè)學(xué)生的文理均衡并且都有深入、持續(xù)的參與的話是十分占優(yōu)勢(shì)的。
在理科領(lǐng)域，我已經(jīng)在計(jì)算機(jī)涉足深入――從編程競(jìng)賽的前5%，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的前1%，到做網(wǎng)站的實(shí)踐經(jīng)歷；在文科領(lǐng)域，我的理論知識(shí)有世界歷史和文學(xué)課，實(shí)踐方面有學(xué)生政府的經(jīng)歷，但是唯一缺少的是一條貫穿的主線。因此，老師們建議我可以考慮更深入地探索政治科學(xué)。
在當(dāng)晚回家的路上，我的心情沒(méi)有了來(lái)時(shí)的緊張，因?yàn)槲椰F(xiàn)在更清楚我是一個(gè)怎么樣的人，以及我申請(qǐng)大學(xué)的大致方向。
在接下來(lái)的幾次討論里，我們把計(jì)劃更加細(xì)化了。因?yàn)槲乙呀?jīng)完成了標(biāo)化，所以有大概半年的時(shí)間可以努力。我想重點(diǎn)強(qiáng)化政治的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。具體來(lái)講，我缺乏的是政治學(xué)術(shù)上的探索。因此，我決定在暑假參加康奈爾大學(xué)的Freedom and Justice夏校和上海CIS關(guān)于亞歷山大歷史、政治的研究項(xiàng)目。
盡管在旁人看來(lái)我這樣的選擇顯得很功利，但是這些活動(dòng)都是我滿懷著期待參加的。那時(shí)，我已經(jīng)在計(jì)算機(jī)方面有了一定的研究，這讓我對(duì)探索一個(gè)未曾嘗試過(guò)的領(lǐng)域更加充滿了動(dòng)力與熱情。我當(dāng)時(shí)的想法是這樣的：如果因?yàn)檫@次經(jīng)歷我愛(ài)上了政治，那么我就多了一個(gè)學(xué)術(shù)興趣；如果我嘗試后提不起興致，那至少我有了一次了解人類社會(huì)的假設(shè)與框架的機(jī)會(huì)。因此，無(wú)論如何，這都是我人生中一段十分有意義的成長(zhǎng)旅途。
現(xiàn)在事后回想，我認(rèn)為當(dāng)時(shí)的選擇再正確不過(guò)了，那半年的經(jīng)歷讓我的申請(qǐng)形象更加飽滿了。更重要的是，我的思維模式、自我認(rèn)知、看世界的眼光都上了一個(gè)臺(tái)階。
在康奈爾夏校里，我讀到了以前從沒(méi)想過(guò)去讀的書(shū)，從柏拉圖的the Republic，霍布斯的Leviathan，到馬克思的共產(chǎn)黨宣言，在短短的三周時(shí)間內(nèi)我讀了六本書(shū)。書(shū)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼屯评碜屛覐淖罨镜膶用嫒ソ馕鍪澜绲母鞣N政體。
△我在夏校時(shí)讀的書(shū)

教授互動(dòng)式的授課，輔以助教開(kāi)放式的小組討論更是引人入勝。除此之外，我還結(jié)識(shí)了一群很有想法，有passion的朋友。這次夏校的經(jīng)歷奠定了我人文、政治方面的學(xué)術(shù)知識(shí)，我從中提升了的思維模式也幫助我開(kāi)闊思路，寫(xiě)出更加有想法的文書(shū)，在面試中也能柔韌自如地談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和見(jiàn)解。
△康奈爾夏校

通過(guò)參加CIS項(xiàng)目，我第一次接觸到了人文研究。因?yàn)楸憩F(xiàn)得比較好而且教授非常友善（他人真的很好，每天都和我們同學(xué)一起吃飯聊天，家里還收養(yǎng)了很多殘疾的貓貓，btw這個(gè)歷史教授年輕的時(shí)候還是歐洲的專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員?。宰詈笪疫€收獲了一封教授的推薦信。

△參加CIS項(xiàng)目，與Rogers教授合影


這個(gè)暑假的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)有著特別的意義。一方面，它給予了我信心，讓我看到我不僅僅擅長(zhǎng)理科，在文科的世界里我一樣能立足；另一方面，它也讓我認(rèn)清了我真正需要的是什么：雖然政治和歷史在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很有趣，但是這并不是我想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向。在多種選擇面前，我會(huì)更喜歡去創(chuàng)造讓世界變得更美好的事情。

縱觀我申請(qǐng)大學(xué)的歷程，毫無(wú)疑問(wèn)，我得到了成長(zhǎng)。在最初客觀地考慮最適合我的申請(qǐng)策略后，我鼓起勇氣，懷著期待去嘗試未知的領(lǐng)域。無(wú)論我最后會(huì)不會(huì)繼續(xù)在大學(xué)學(xué)政治，這段經(jīng)歷在我人生中都會(huì)有著不可替代的意義――讓我更加了解自己，了解這個(gè)世界。


那計(jì)算機(jī)呢？
對(duì)于計(jì)算機(jī)，我一直懷揣著濃厚的熱情，在涉足文科的半年里，我更加肯定計(jì)算機(jī)才是我真正想學(xué)的。因?yàn)槲疑暾?qǐng)的是政治科學(xué)（political science）專業(yè)，所以很多同學(xué)問(wèn)我上了大學(xué)還繼續(xù)學(xué)計(jì)算機(jī)嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我在一開(kāi)始就考慮到了。在很多大學(xué)里（西北大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等），計(jì)算機(jī)專業(yè)和政治專業(yè)是在同一個(gè)學(xué)院的。而且因?yàn)槊绹?guó)本科生普遍要求最后確認(rèn)專業(yè)的時(shí)間是大二結(jié)束之前，所以我在被錄取后我也可以自由選擇計(jì)算機(jī)的課程。
盡管如此，我到了西北大學(xué)后依然會(huì)保持一個(gè)開(kāi)放的態(tài)度。雖然我之前的經(jīng)歷讓我對(duì)計(jì)算機(jī)更感興趣，但是我明白大學(xué)與高中的知識(shí)會(huì)存在很大差距，所以在大學(xué)學(xué)習(xí)后，我有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)也未必是最適合我的。因此，我會(huì)通過(guò)西北大學(xué)的distribution requirement（通識(shí)教育課程，學(xué)生要在六個(gè)大領(lǐng)域里各修兩門(mén)課）去探索以前沒(méi)有深入了解過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)，繼續(xù)人生中不斷探索自我的道路。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一顆開(kāi)放的心是很重要的。
如果從表面上看我的經(jīng)歷，似乎是一個(gè)以不那么熱門(mén)的專業(yè)沖進(jìn)名校的故事，但實(shí)質(zhì)上這是我經(jīng)過(guò)深思熟慮后認(rèn)為這是更適合我成長(zhǎng)的一條路。我希望大家看了我的故事不要認(rèn)為只要專業(yè)不熱門(mén)就有更大的錄取機(jī)會(huì)，因?yàn)槭聦?shí)并不是這樣的。強(qiáng)硬地給自己一個(gè)虛假的人設(shè)的申請(qǐng)故事在招生官面前是破洞百出的。而真實(shí)的你才是招生官最想看到的，呈現(xiàn)“真我”也是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)最好的選擇。


對(duì)十一年級(jí)同學(xué)說(shuō)的話
對(duì)于現(xiàn)在11年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我知道今年的進(jìn)展并不符合你們計(jì)劃中的預(yù)期。但是你們現(xiàn)在最不能做的就是把時(shí)間花在抱怨命運(yùn)的不幸上。新冠病毒打亂了你們的節(jié)奏，但這是你們是無(wú)法改變的事實(shí)。招生官挑學(xué)生的其中一個(gè)關(guān)鍵要素就是，學(xué)生是否具備將自己身邊的資源利用最大化的能力。因此，你要做的就是充分利用好你現(xiàn)有的資源為申請(qǐng)做準(zhǔn)備。當(dāng)你盡力了，就無(wú)悔了。沖！

最后我想感謝
我的爸爸、媽媽和妹妹
老友記Oscar、James
學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)Sally、Vincent、Caroline
申請(qǐng)?jiān)S老師、劉老師、章老師、薛老師、大熊、亞倫
班主任蘇老師、前AP協(xié)調(diào)員謝老師、CCC導(dǎo)師徐老師、計(jì)算機(jī)導(dǎo)師蔣老師
社團(tuán)平臺(tái)Project小伙伴Jason、Karry、Simon
數(shù)學(xué)建模隊(duì)友Oscar、Jason、Edison、荔枝哥
教過(guò)我的所有老師和幫助過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐（數(shù)量有點(diǎn)多，就不一一點(diǎn)名了哈）
推薦信老師楊老師（輔導(dǎo)了我們社團(tuán)平臺(tái)）、文學(xué)老師Mr Chromecki （和我討論了主文書(shū)）、統(tǒng)計(jì)老師周老師（輔導(dǎo)了我數(shù)學(xué)建模）、Professor Rogers
還有房東何老師（住得實(shí)在太好了）


老師們的期許

班主任 蘇夢(mèng)瑩老師：
對(duì)你最初的印象是――這個(gè)男生彈跳力好厲害，體育很棒的樣子；后來(lái)才發(fā)現(xiàn)你不僅四肢發(fā)達(dá)，而且頭腦靈活。得益于你提出的羅伯特議事法則，讓我能夠聽(tīng)到你們內(nèi)心深處更多真實(shí)又有趣的想法，你就是這樣一個(gè)善于引導(dǎo)同伴，激勵(lì)同伴的好leader！你總是很有規(guī)劃，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)于自己感興趣的東西有著異常驚人的自律和執(zhí)行力，多么優(yōu)秀又讓人羨慕的品質(zhì)！相信假以時(shí)日，你一定會(huì)站在曾經(jīng)夢(mèng)想的高峰，做一個(gè)更加耀眼的Leader!

拓?cái)?shù)/微積分 劉軍老師： 
Hunter思維敏捷，吸收能力很強(qiáng)，對(duì)于問(wèn)題的看法總能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，思考問(wèn)題很全面，時(shí)常會(huì)獨(dú)辟蹊徑，提出不一樣的見(jiàn)解。不管是課堂上還是課外，對(duì)時(shí)間管理到位，在感興趣的區(qū)域里善于鉆研，取得不錯(cuò)的成就。

中文 徐任群老師：
思想的火花常常閃現(xiàn)在唇槍舌戰(zhàn)中。一個(gè)善于論辯的人，必有敏銳細(xì)膩的洞察能力，必有信手拈來(lái)的豐富知識(shí)，必有善于分析和解決問(wèn)題的能力，必有口若懸河的口才和深謀遠(yuǎn)慮的策略。而張熙庭就是一位善于論辯的高手。在課堂上，他的精彩表現(xiàn)令人拍案叫絕。

AP協(xié)調(diào)員 莊新瑞老師：
Hunter是一個(gè)做事很有規(guī)劃的學(xué)生，具有很強(qiáng)的時(shí)間管理能力。不管是平時(shí)學(xué)習(xí)還是大學(xué)申請(qǐng)，他總是能夠把自己的各項(xiàng)任務(wù)安排得井井有條，每件事他都會(huì)很認(rèn)真地去對(duì)待，從不敷衍了事。
Hunter早在十年級(jí)就學(xué)習(xí)了5門(mén)AP課程，并且都取得了5分的好成績(jī)，他也曾在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、歷史等的國(guó)際競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這些優(yōu)異成績(jī)的取得都來(lái)自于Hunter優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課外，Hunter也參與和發(fā)起了校內(nèi)外的多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)和科研活動(dòng)，取得了同學(xué)和老師們的廣泛好評(píng)，給學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立了良好的榜樣。
這些學(xué)術(shù)和活動(dòng)成績(jī)的取得，是Hunter幾年來(lái)不斷努力的結(jié)果，他能夠受到眾多世界名校的青睞，其實(shí)是一件水到渠成的事情。
期待Hunter未來(lái)的道路越走越寬廣，成就越來(lái)越大，人生越來(lái)越精彩！

升學(xué)指導(dǎo) 鄧慧瑩老師：
Hunter給人的初印象是陽(yáng)光開(kāi)朗、活潑自信，而從他的談吐和處事風(fēng)格就能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)秀是有跡可循的。在申請(qǐng)這條路上，他做到了獨(dú)立思考、提前規(guī)劃，事無(wú)巨細(xì)都嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，不盲從，不僥幸。秉持這份真誠(chéng)和信念，相信Hunter不管到了哪里，都能得到他人的信任，都能在人群中閃閃發(fā)光！

宏觀經(jīng)濟(jì) Jenny老師：
Hunter is an outstanding student with enormous intellectual curiosity and power, a well-rounded young man with clear goals and strong self- discipline; a well-liked boy around the campus.

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