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南海桂城：硬核實(shí)措培育良師 大城教育造就英才

發(fā)布時(shí)間：2021-04-09 22:41:46

南海桂城：硬核實(shí)措培育良師 大城教育造就英才 發(fā)布時(shí)間： 2021-03-05 08:46:33 　發(fā)布人： 南海區(qū)教育局

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   “桂城如此大力支持教師隊(duì)伍發(fā)展，給了我們強(qiáng)大的動(dòng)力和信心！”3月4日，桂城街道召開(kāi)2021年教育系統(tǒng)工作大會(huì)，提出了多項(xiàng)打造專業(yè)化高品質(zhì)教師隊(duì)伍的“硬核”實(shí)措，得到了教育教學(xué)一線的熱切響應(yīng)。
   目標(biāo)新增特級(jí)教師、正高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人2~3人，造就學(xué)者型教師校長(zhǎng)；全面提高公辦學(xué)校班主任等教師補(bǔ)貼；加大教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師的激勵(lì)性獎(jiǎng)教經(jīng)費(fèi)；建設(shè)“桂城教師學(xué)習(xí)中心”……
   各項(xiàng)“硬核”實(shí)措的背后，是南海始終將教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，堅(jiān)持將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作的決心與努力，致力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的人才和智力支持。
   奮斗“十四五”，揚(yáng)帆再啟航。桂城將通過(guò)高水平教師引領(lǐng)、高待遇激活、學(xué)習(xí)高地打造等舉措，“專業(yè)化名師、管理類人才”兩手抓，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代教育需要的教師發(fā)展培養(yǎng)體系和人力資源治理結(jié)構(gòu)，營(yíng)造優(yōu)良的青年教師干部隊(duì)伍發(fā)展生態(tài)，讓優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教，讓教師人人盡展其才，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期桂城教育改革高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

南海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)與學(xué)生共同進(jìn)餐及談心互動(dòng)。


   以美育人調(diào)動(dòng)社會(huì)資源托舉大城教育

   此前，一場(chǎng)特別的新教師培訓(xùn)大會(huì)在桂城舉行。桂城教育發(fā)展中心組織了400名近兩年新入職的教師觀看了獲得第14屆FIRST最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)的《棒！少年》，并開(kāi)展了研討學(xué)習(xí)，讓新教師更好地樹(shù)立“有教無(wú)類”“立德樹(shù)人”的教育理念。
   新學(xué)期開(kāi)學(xué)，又一場(chǎng)特別的教師培訓(xùn)活動(dòng)在南海中心小學(xué)舉行。學(xué)校鏈接社工機(jī)構(gòu)的專業(yè)講師資源，組織開(kāi)展了為期兩天的教育戲劇培訓(xùn)，通過(guò)戲劇表演的形式，讓老師們參與到感受體驗(yàn)、互動(dòng)討論中，有助于教師學(xué)習(xí)換位思考，理解學(xué)生、家長(zhǎng)。

南海中心小學(xué)為教師舉辦教育戲劇培訓(xùn)活動(dòng)。


    以上種種，目的都是讓教師認(rèn)識(shí)到“心中有愛(ài)，眼中有生，手中有法”的重要性，深入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，既有科學(xué)性、又有藝術(shù)性地做好教育工作。只要“每所學(xué)校有愛(ài)”，桂城才能“處處諧美”，美善融合才能奠基桂城的文明基石，這也是啟動(dòng)“四美”路徑建設(shè)、打造“美育桂城學(xué)載未來(lái)”教育品牌的初衷。
   與此同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，目的是不斷提高老師教學(xué)教育能力。在此基礎(chǔ)上，完善教師多元支持網(wǎng)絡(luò)，是桂城致力推進(jìn)的一項(xiàng)具有社會(huì)性的重要舉措。一是引進(jìn)駐校社工，積極發(fā)揮鏈接社會(huì)資源的專業(yè)能力，為師生提供更多心理健康、青春期教育、家庭教育、社會(huì)政策等不同主題的知識(shí)，不斷提高教師育人能力與水平；二是不斷優(yōu)化公共資源，如美術(shù)館、博物館、消防體驗(yàn)館、公共藝術(shù)展等，定期開(kāi)展“美在桂城”教師藝術(shù)作品巡展，全面啟用“美育桂城”展示中心，為教師創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容提供源源不斷的抓手和展示交流機(jī)會(huì)；三是盤活本土文化，突出桂城的平洲玉器、疊滘水鄉(xiāng)、濱河景觀、網(wǎng)紅公園、科技文創(chuàng)等鄉(xiāng)情教育，培養(yǎng)孩子的“守得住家鄉(xiāng)、看得見(jiàn)世界”社會(huì)性情感。
   “樹(shù)立孩子品德、守護(hù)孩子心靈、建立孩子社援、培育孩子志向，這是新時(shí)代給予優(yōu)秀教師的任務(wù)與使命。”桂城街道黨工委委員鄺穎新認(rèn)為，生命、文化、社會(huì)、職業(yè)等教育發(fā)展維度一個(gè)也不能少。今年，桂城還將投入超300萬(wàn)元，建設(shè)桂城兒童及青少年心理健康發(fā)展基地“慧愛(ài)之家”，開(kāi)展心理教育系統(tǒng)項(xiàng)目。
   桂城的大城教育，不僅體現(xiàn)在“十三五”期間百花齊放、優(yōu)質(zhì)均衡，持續(xù)多年以高質(zhì)均衡的姿態(tài)領(lǐng)跑佛山，更可從教學(xué)方式的改變、教學(xué)資源的投入等小細(xì)節(jié)折射出這座城市的育人情懷。

   構(gòu)建機(jī)制孕育更多教育“領(lǐng)航人”

   立足廣佛都市群發(fā)展結(jié)構(gòu)中獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)，利用“粵港澳大灣區(qū)”帶來(lái)的新眼界，開(kāi)拓“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的大城市”的新視野，桂城教育還要繼續(xù)向更“高”處攀登。

   好舟更需“領(lǐng)航人”，高水平的教師、校長(zhǎng)正是這樣的“領(lǐng)航人”。2020年桂城教育系統(tǒng)完成校長(zhǎng)換屆選聘，11名新校長(zhǎng)上任，潘光志就是其中一員。從教22年，潘光志有將近一半的時(shí)間在研究學(xué)校信息化建設(shè)，推動(dòng)桂江小學(xué)的信息化建設(shè)，讓學(xué)校成為廣東省信息化中心校和信息化建設(shè)的標(biāo)桿學(xué)校。


桂江小學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)。

燈湖三小數(shù)學(xué)科組對(duì)課程進(jìn)行研討。

   作為怡海五小的領(lǐng)航人，潘光志認(rèn)為要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。未來(lái)在怡海五小的課堂里，融合信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、人工智能等前沿學(xué)科的體系化科創(chuàng)課程都將成為主要特色課程?！霸诟叨藢W(xué)術(shù)引領(lǐng)與豐富資源支持下，變革學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系與學(xué)習(xí)空間，重構(gòu)課程體系，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)提升，提升校園教育教學(xué)與治理水平，全面打造未來(lái)智慧校園。”潘光志說(shuō)。
   培育名師、名校長(zhǎng)，之于桂城教育，從來(lái)不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。為了推動(dòng)桂城教育向更“高”處發(fā)展，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代教育需要的教師發(fā)展培養(yǎng)體系和人力資源治理結(jié)構(gòu)，全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)水準(zhǔn)，桂城街道制定了《2021~2023年中小幼教師繼續(xù)教育三年培訓(xùn)計(jì)劃（討論稿）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》），涉及面之廣、內(nèi)容之細(xì)化為歷年教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制之最。
   《計(jì)劃》制定了包含中小學(xué)校長(zhǎng)及幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)后勤領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)后備干部、中小學(xué)學(xué)科名師工作室主持人、中小學(xué)青年教師、中小學(xué)語(yǔ)文及英語(yǔ)講師團(tuán)在內(nèi)的多維度激勵(lì)培養(yǎng)機(jī)制。其中，2022年，桂城在培育領(lǐng)航名師、名校長(zhǎng)梯隊(duì)上，目標(biāo)新增特級(jí)教師、正高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人2~3人，造就學(xué)者型教師校長(zhǎng)。

   搭好平臺(tái)推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)

   同樣迎接著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的還有平洲二中90后教師黃嵐，從教壇新秀到校團(tuán)委副書(shū)記再到德育副主任，三十而立的她一路仰望星空，以名師名家為榜樣，腳踏實(shí)地，以教師和學(xué)生為中心開(kāi)展教育實(shí)踐。
   “當(dāng)我還是新教師時(shí)，學(xué)校就安排了教學(xué)和德育雙導(dǎo)師幫助我們盡快站穩(wěn)教壇，給平臺(tái)壓擔(dān)子促成長(zhǎng)，教學(xué)技能比賽、班主任技能比賽、教研課等都推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)，此外還加入了陳進(jìn)文國(guó)家‘萬(wàn)人計(jì)劃’教學(xué)名師工作室、廣東省方毅寧名師工作室進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)?！睙o(wú)論是教學(xué)崗位還是管理崗位，黃嵐都認(rèn)為身處桂城這個(gè)名師匯聚的地方，個(gè)人得到了很好的成長(zhǎng)。
   多年的努力，不僅讓黃嵐相繼獲得佛山市中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)、南海區(qū)先進(jìn)教育工作者、南商教育基金“師德標(biāo)兵”、南海區(qū)教壇新秀、南海區(qū)優(yōu)秀教師、佛山市歷史學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，更在2020年被提拔為學(xué)校德育副主任，參與管理工作。
   這只是桂城教育系統(tǒng)以賽促教、以賽促研的一個(gè)縮影。桂城借助“佛山市青年教師教學(xué)能力大賽”“佛山市班主任能力大賽”“南海區(qū)學(xué)科說(shuō)題比賽”“佛山市學(xué)科原創(chuàng)題大賽”等諸多賽事平臺(tái)，打造青年教師干部隊(duì)伍成長(zhǎng)進(jìn)步的生態(tài)，營(yíng)造人人力爭(zhēng)第一的青年教師向上氛圍。
   “今年我們還將加大教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師的激勵(lì)性獎(jiǎng)教經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步彰顯教師專業(yè)技術(shù)價(jià)值，促進(jìn)青年教師向上發(fā)展?！惫鸪墙逃l(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
   正如桂城街道黨工委書(shū)記麥紹強(qiáng)所言，為開(kāi)創(chuàng)桂城教育的卓越航道，為桂城葆養(yǎng)人氣和發(fā)展后勁，為促進(jìn)桂城教育優(yōu)質(zhì)、均衡、多元發(fā)展，桂城教育人使命在肩。征途漫漫，惟有奮斗，勇往直前，創(chuàng)造“十四五”更加燦爛的輝煌。

   創(chuàng)新舉措 持續(xù)深化名師工作室建設(shè)

   自2019年起，已投入183萬(wàn)元，啟動(dòng)15個(gè)為期三年的街道級(jí)別“名師工作室”建設(shè)。2022年，將持續(xù)深化、擴(kuò)大街道內(nèi)名師工作室建設(shè)，在培育領(lǐng)航名師、名校長(zhǎng)梯隊(duì)上繼續(xù)發(fā)力，兩個(gè)梯隊(duì)目標(biāo)新增特級(jí)教師、正高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人2~3人，造就學(xué)者型教師校長(zhǎng)。（現(xiàn)特級(jí)教師7人，占區(qū)35%；正高級(jí)教師7人，占區(qū)25%）

   打造教師學(xué)習(xí)中心

   “桂城教師學(xué)習(xí)中心”將與大學(xué)院校和教育研究機(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建科學(xué)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。第一是加強(qiáng)與高校及上級(jí)科研機(jī)構(gòu)的合作，形成“三位一體”的研修培訓(xùn)共同體；第二是充分融合桂城內(nèi)外的研訓(xùn)資源，形成名師導(dǎo)師陣地；第三是定期舉辦教育沙龍?！肮鸪墙處煂W(xué)習(xí)中心”為教師進(jìn)一步研修和發(fā)展提供可選擇性、更大空間，使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有時(shí)代敏銳感。

   “一校一社工”服務(wù)將實(shí)現(xiàn)全覆蓋

   2011年，在“關(guān)愛(ài)桂城”建設(shè)督導(dǎo)委員會(huì)和桂城街道教育辦公室的指引下，由桂城街道關(guān)愛(ài)服務(wù)項(xiàng)目專項(xiàng)資金資助的“桂城街道駐校社工服務(wù)項(xiàng)目”正式啟動(dòng)，該項(xiàng)目為桂城首個(gè)駐校社工服務(wù)項(xiàng)目。到2017年，“桂城駐校社工服務(wù)項(xiàng)目”已實(shí)現(xiàn)桂城街道公辦初中學(xué)校全覆蓋，成功搭建起家庭、學(xué)校、社區(qū)  “三位一體”的服務(wù)框架。2020年7月1日，“桂城駐校社工服務(wù)項(xiàng)目”服務(wù)范圍延伸到小學(xué)。
   計(jì)劃至2024年，“一校一社工”駐校社工服務(wù)全覆蓋，將優(yōu)質(zhì)的社工服務(wù)帶到校園，成為教師加強(qiáng)德育建設(shè)的好助手，為班主任、心理老師等做好學(xué)生德育、心理工作注入更多助力，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。


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