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　　2020年7月18日上午，禪城區(qū)“運(yùn)用社工模式提高特殊需要學(xué)生隨班就讀質(zhì)量”項(xiàng)目第五期結(jié)項(xiàng)分享會(huì)在惠景中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)舉辦。區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科特殊教育專(zhuān)干梁巧華主任、華南師范大學(xué)特殊教育學(xué)院李聞戈教授、區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心徐朝輝主任、梁昭儀副主任、項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及種子教師代表、合作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員代表共50多人參與了線下活動(dòng)，同時(shí)禪城區(qū)第五期特殊教育全員培訓(xùn)2000名學(xué)員在線上同步觀摩學(xué)習(xí)。

　　本次結(jié)項(xiàng)分享會(huì)緊扣禪城隨班就讀“四線三層”模式進(jìn)行成果匯報(bào)：“一線工作”的優(yōu)秀種子教師代表，冼可澄紀(jì)念學(xué)校程玉明老師分享了她與特殊需要學(xué)生共同進(jìn)步的故事，程老師與特教輔導(dǎo)員組成加油聯(lián)盟，把隨班就讀項(xiàng)目工作與課題結(jié)合，用科研引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的故事，得到了線上互動(dòng)許多點(diǎn)贊。

　　冼可澄紀(jì)念學(xué)校程玉明老師分享她與特殊需要學(xué)生的成長(zhǎng)故事

　　接著，項(xiàng)目學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)代表，佛山市第一小學(xué)饒麗燕校長(zhǎng)分享了學(xué)校如何“四線推動(dòng)”隨班就讀工作，如何支持種子教師工作以及如何為種子教師賦能。學(xué)校是隨班就讀工作“第四線”中堅(jiān)力量，是種子教師的最有力支持者，饒校長(zhǎng)的分享很好地詮釋了這一點(diǎn)。

　　佛山市第一小學(xué)饒麗燕校長(zhǎng)分享學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目的成效

　　雖然今年新冠疫情來(lái)勢(shì)洶洶，但是禪城隨班就讀“四線三層”模式經(jīng)受住了考驗(yàn)。區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心梁昭儀副主任在分享會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)了本期項(xiàng)目的特色和成果，分享了項(xiàng)目如何運(yùn)用線上例會(huì)以及線上支援的方式推進(jìn)項(xiàng)目工作、輔導(dǎo)特殊需要學(xué)生。

　　梁昭儀副主任分享本期項(xiàng)目的亮點(diǎn)和相關(guān)成果

　　分享會(huì)特邀禪城隨班就讀項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)家，華南師范大學(xué)特殊教育學(xué)院李聞戈教授帶來(lái)專(zhuān)題講座——《教育評(píng)估診斷對(duì)安置的意義》。李教授從什么是鑒定、評(píng)估和安置、診斷與評(píng)估對(duì)安置的意義、診斷與評(píng)估需要具備什么條件、如何幫助殘疾兒童少年適應(yīng)學(xué)校生活四個(gè)方面充分闡述了教育診斷與評(píng)估對(duì)安置的意義，令普校許多領(lǐng)導(dǎo)和老師感受到了觀念上的沖擊。

　　李聞戈教授作專(zhuān)題講座——教育評(píng)估診斷對(duì)安置的意義

　　區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科特殊教育專(zhuān)干梁巧華主任在總結(jié)發(fā)言中充分肯定了本期項(xiàng)目取得的成績(jī)和成果，她指出要加強(qiáng)項(xiàng)目制度建設(shè)，理清學(xué)校隨班就讀工作的“底線”“紅線”邊界，強(qiáng)調(diào)學(xué)校需要為種子教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校的“造血功能”，從而培養(yǎng)更多的種子教師。

　　梁巧華主任作結(jié)項(xiàng)分享會(huì)總結(jié)發(fā)言

　　分享會(huì)的第六個(gè)環(huán)節(jié)，由梁巧華主任和李聞戈教授為禪城區(qū)第四期全員培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)。

　　梁主任和李教授為優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)

　　與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、種子教師與特教輔導(dǎo)員大合照

　　項(xiàng)目經(jīng)受住疫情的考驗(yàn)，依然有亮點(diǎn)、有成果，更能看出隨班就讀“四線三層”模式強(qiáng)大的生命力。禪城隨班就讀項(xiàng)目已經(jīng)走到了第五個(gè)年頭，每一步都走得很扎實(shí)，未來(lái)，隨班就讀項(xiàng)目將會(huì)覆蓋越來(lái)越多的禪城普通中小學(xué)，將會(huì)有越來(lái)越多特殊需要學(xué)生得到幫助，讓我們拭目以待！