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　　日前，科技創(chuàng)新教育全國(guó)Top10學(xué)校榜單出爐，禪城區(qū)張槎中心小學(xué)、東鄱小學(xué)雙雙上榜，分別名列全國(guó)小學(xué)組第二和第五。

　　科創(chuàng)“全國(guó)Top10學(xué)?！?榜單，由澎湃新聞統(tǒng)計(jì)近十年（2010-2019）全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽成績(jī)得出并發(fā)布（https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_8367626）。自2007年以來，禪城區(qū)誕生了一批輪番出征參加國(guó)際科技大賽或全國(guó)科技大賽的學(xué)校，禪城區(qū)科技創(chuàng)新教育成果類獲獎(jiǎng)數(shù)量占全市的比例很高，其中約占佛山市在國(guó)際相關(guān)賽事所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的77.7%，約占佛山市在全國(guó)相關(guān)賽事所獲一等獎(jiǎng)的92.8%，約占佛山市在全省相關(guān)賽事所獲一等獎(jiǎng)的76%。其中，張槎中心小學(xué)、東鄱小學(xué)就是禪城區(qū)科技教育特色學(xué)校的代表。

　　注重科技教育普及 挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能

　　張槎中心小學(xué)一向十分注重科技教育的普及，學(xué)校通過舉辦科技節(jié)、開展科技實(shí)踐活動(dòng)、開展科技創(chuàng)新活動(dòng)等方式，推動(dòng)科技教育大面積普及。同時(shí)，學(xué)校也非常關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新潛能的挖掘，善于發(fā)現(xiàn)科技興趣生和特長(zhǎng)生，并不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)這些學(xué)生深度參與和完成科技創(chuàng)新項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)與普及巧妙結(jié)合。

　　例如，張槎中心小學(xué)開展的《佛山地區(qū)古陶瓷“后加符號(hào)”的發(fā)現(xiàn)與探究》科技項(xiàng)目，科技小組的學(xué)生十分喜歡，也非常適合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”特點(diǎn)，而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，學(xué)校完全具備完成這個(gè)項(xiàng)目的條件，作為研究本土文化的項(xiàng)目，十分“接地氣”，有利于學(xué)生深度參并能夠相對(duì)獨(dú)立地完成。從項(xiàng)目確立到項(xiàng)目完成，歷時(shí)一年半時(shí)間，這一過程中，處處體現(xiàn)了學(xué)生的參與性與獨(dú)立性：科技小組先后十多次到基建工地余泥中收集古陶瓷碎片標(biāo)本，獲得研究標(biāo)本三千多件；學(xué)生多次調(diào)查訪問民國(guó)時(shí)期出生的老人，獲得晚清民國(guó)的陶瓷器物近一百件，親自掌握了這些器物上“后加符號(hào)”的成因、特點(diǎn)與用途；學(xué)生常常泡在佛山二中校園博物館（知隱博物館），整理分析標(biāo)本，他們最終獨(dú)立找出了古陶瓷上面“后加符號(hào)”的特點(diǎn)、成因和規(guī)律，并在老師的輔導(dǎo)下完成了論文的撰寫，該項(xiàng)目還在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)和英特爾英才獎(jiǎng)。

　　再如，張槎中心小學(xué)通過創(chuàng)建條件和引導(dǎo)學(xué)生深度參與的方式，輔導(dǎo)學(xué)生完成了《石灣窯對(duì)比中國(guó)名窯——石灣窯與我國(guó)著名古陶瓷的釉色相似性探究》等項(xiàng)目，而學(xué)生完成這樣的項(xiàng)目就象“玩游戲”一樣地吸引人：他們有合適的條件（禪城區(qū)有兩個(gè)學(xué)校博物館，具有海量的標(biāo)本）；他們又有合適的研究手段（比色卡比色法），能夠獨(dú)立完成。最終該項(xiàng)目又獲得了青少年科技創(chuàng)新大賽的全國(guó)大獎(jiǎng)。

　　搭建科技教育平臺(tái) 開設(shè)多樣化課程

　　東鄱小學(xué)作為禪城區(qū)的老牌科技特色學(xué)校，更是體現(xiàn)了科技教育的普及化、多樣化和特色化。學(xué)校搭建了多個(gè)全省獨(dú)一無(wú)二的科技教育平臺(tái)，如學(xué)校十景、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)長(zhǎng)廊、四模室、知行古燈博物館等科普學(xué)習(xí)場(chǎng)地。利用這些條件，通過開設(shè)校本課程和多樣化科技活動(dòng)，促進(jìn)了科技教育的全面普及。而在培養(yǎng)科技優(yōu)秀學(xué)生的過程中，學(xué)校又善于引導(dǎo)學(xué)生開展以觀察、小實(shí)驗(yàn)等符合學(xué)生特點(diǎn)的“小研究”入手，保證學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新并且能夠深度參與到研究活動(dòng)中。

　　例如，東鄱小學(xué)科技小組開展的《0.01秒的變化——蒼蠅飛行啟動(dòng)方式和路徑的觀察探究》項(xiàng)目，學(xué)生利用學(xué)校旁邊有市場(chǎng)和大量蒼蠅的條件，開展了蒼蠅攝影和觀察活動(dòng)。研究過程中，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和探究欲，最終獨(dú)立完成了蒼蠅的攝影、捕捉、觀察和影像分析等研究工作。該項(xiàng)目在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng)和英特爾英才獎(jiǎng)，還被中央電視臺(tái)拍攝成《蒼蠅的絕密飛行》專題片，在央視（CCTV10）第十頻道“走近科學(xué)”欄目及第一頻道的黃金時(shí)段播出。

　　培育創(chuàng)新型后備人才 持之以恒落實(shí)素質(zhì)教育

　　“Top10”不是目標(biāo)，學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新型后備人才才是禪城區(qū)科技教育的主要使命。實(shí)際上，禪城區(qū)多年來有多所學(xué)校輪流坐莊全國(guó)全省“Top10”，這是禪城區(qū)長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，重視科技教育對(duì)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才的重要作用，注重“自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)”兩冀并進(jìn)，注重普及與培優(yōu)相結(jié)合的結(jié)出的碩果。科技教育不需要“催熟劑”，它需要的是持之以恒地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注素質(zhì)教育的切實(shí)落實(shí)。

　　當(dāng)前，禪城區(qū)正在創(chuàng)建三個(gè)特色學(xué)?？破战逃亍[博物館、知行古燈博物館和環(huán)境生態(tài)園，以此帶動(dòng)“自然科學(xué)”和“社會(huì)科學(xué)”兩翼并進(jìn)和均衡發(fā)展，禪城區(qū)科技教育在以“普及”為重心的“轉(zhuǎn)型”過程中，也許會(huì)少一些炫目的光環(huán)，但與學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)會(huì)越來越緊，這或許正是禪城科技教育跨上新臺(tái)階和更加貼近教育本質(zhì)的表現(xiàn)。

　　  附：禪城科技教育年度大事記

　　2007年 佛山二中“綠色假日”環(huán)保科技小組，作為中國(guó)唯一的代表，赴瑞典參加“斯德哥爾摩國(guó)際青少年科技發(fā)明比賽”獲得全球唯一的“特別獎(jiǎng)”；

　　2008年 佛山二中科技小組作為中國(guó)科技代表隊(duì)成員，赴美國(guó)參加“英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（ISEF）”，獲得了團(tuán)隊(duì)大獎(jiǎng)?lì)惾泉?jiǎng)及環(huán)境管理學(xué)科集體項(xiàng)目第一名；

　　2009年 佛山二中“DODOCLIMATE”團(tuán)隊(duì)?wèi){科技項(xiàng)目“天臺(tái)管道綠化系統(tǒng)”獲“氣候酷派”綠色校園行動(dòng)全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為“國(guó)際青少年氣候大使”，赴丹麥哥本哈根參加聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)舉辦的國(guó)際青少年氣候論壇等相關(guān)國(guó)際活動(dòng)；

　　2010年 佛山二中“綠色假日”小組再次作為我國(guó)唯一代表，赴瑞典參加“斯德哥爾摩國(guó)際青少年科技發(fā)明比賽”，再次榮獲全球唯一“特別獎(jiǎng)”，成為全球矚目的焦點(diǎn)。

　　2011年 李穎欣、楊兆楠、陳婉玲同學(xué)因科技成績(jī)優(yōu)異，共同榮獲“影響世界華人盛典2010-2011”希望之星獎(jiǎng)項(xiàng)，于2011年4月2日赴北京參加這一世界重量級(jí)的年度盛事；

　　2012年 全國(guó)首家校園博物館——知隱博物館開館典禮在佛山二中舉行，知隱博物館成為禪城區(qū)首創(chuàng)的特色科普教育基地；

　　2013年 蘇永善老師被選為斯德哥爾摩國(guó)際青少年水科技大賽國(guó)家隊(duì)教練，作為國(guó)家隊(duì)指導(dǎo)老師身份，指導(dǎo)國(guó)家隊(duì)非本土學(xué)生參賽；

　　2014年 第29屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽在北京園博園舉辦，禪城區(qū)獲得2金2銀1專項(xiàng)獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)歷屆之最；

　　2015年 我區(qū)學(xué)子獨(dú)攬全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)競(jìng)賽類省隊(duì)全部金銀牌；

　　2016年 佛山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生李政希、劉智軒同學(xué)生攜帶《隧道積水安全預(yù)警系統(tǒng)》發(fā)明項(xiàng)目參加第9屆世界創(chuàng)新獎(jiǎng)及第68屆德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明展評(píng)活動(dòng)，一舉奪取世界創(chuàng)新獎(jiǎng)金獎(jiǎng)及德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明銅獎(jiǎng)，該發(fā)明項(xiàng)目的輔導(dǎo)老師蘇永善老師獲“世界創(chuàng)新金牌導(dǎo)師獎(jiǎng)”；

　　2017年 中國(guó)國(guó)際廣播電視著名專訪欄目《CRI會(huì)客廳》專訪組，首次走進(jìn)禪城，蘇永善老師作為我國(guó)首位《CRI會(huì)客廳》受訪教師，首次向世界宣揚(yáng)科技教育理念與價(jià)值觀；

　　2018年 佛山三中（佛山六中）李柱霖同學(xué)作為中國(guó)6位高中學(xué)生之一（佛山唯一），攜帶《“Non-vigilance”Continuous and Automatic Mousetrap》（“無(wú)警惕”性可連續(xù)自動(dòng)捕鼠箱）研究項(xiàng)目，代表中國(guó)參加“第60屆倫敦國(guó)際青少年科學(xué)論壇”；

　　禪城區(qū)第二個(gè)學(xué)校特色科普教育基地——東鄱小學(xué)知行古燈博物館，舉行開館典禮；

　　2019年4月 佛山市委魯毅書記一行視察了禪城區(qū)的特色科普教育基地——東鄱小學(xué)“知行古燈博物館”；

　　2019年6月 佛山三中李柱霖同學(xué)作為中國(guó)隊(duì)4名代表之一，參加土耳其國(guó)際科學(xué)能源工程大獎(jiǎng)賽，獲得銅獎(jiǎng)；

　　2020年 禪城區(qū)張槎中心小學(xué)、東鄱小學(xué)位列近十年科技創(chuàng)新全國(guó)TOP10學(xué)校，分別排名全國(guó)小學(xué)組第二名和第五名。