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　　如何建立一段融治的師生關系?這是教育屆中一個永恒的話題。小欖鎮(zhèn)德星、竹源、西區(qū)三校骨干教師在7月9日相聚共赴四川師范大學，接受為期一周的專題學習。在7月12日，川師大特意安排了《建立融洽的師生關系》的專題學習。

　　周陽老師從“師生關系中，誰是更加關鍵的一方?”這一問題拉開了這節(jié)心理活動課的帷幕。在小學階段，老師處在引導地位，是被崇拜的對象，在師生關系調(diào)節(jié)中，處在更關鍵的地位。周陽老師引用了一個美國小學老師的演講視頻，生動深刻地講述了處理好師生關系的重要性。改變總是很難，但我們可以從已有經(jīng)歷中獲得反思與進步的財富。為此，周老師課上開展了“讓我們來講一個有趣的故事”的活動，通過看卡，回憶自己與學生相處的故事，最后通過畫圖和關鍵詞表達出來?，F(xiàn)場老師紛紛踴躍發(fā)言，有的回憶師生間言傳身教《三國演義》的有趣往事；有的想起了曾經(jīng)的學生年代，老師對自己的寬容與關愛；有的想起一次平等的相處，給孩子帶來的尊重和快樂。周老師用心傾聽，趁熱打鐵，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎歼@些故事背后的為師之道，并引導大家寫下收獲。老師們漸漸地悟出:平等、關愛、尊重在師生關系中非常關鍵，我們可以讓這些曾經(jīng)的經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

　　在后半節(jié)課中，周陽老師與我們分享了處理人際關系的經(jīng)驗：真誠地生活，接受真實的自己，讓自己言行一致，表里如一，并無條件地去關注別人，想他人所想，接納學生的信念和情感。而產(chǎn)生共情，站在學生角度，感受他們的喜怒哀樂，給予安慰和鼓舞，則會更好地改善師生關系。

　　師與生是緊密相聯(lián)的。融治的師生關系不僅給課堂教學帶來一份愉悅，而且更能促使學生有動機地參與課堂，投入學習。本次專題學習讓在場的老師收獲滿滿，更給老師們留下許多反思的空間。相信參與本次學習的老師們會更懂得與學生融治相處。