“雙減”后教育咋辦？10月16－30日，中山報(bào)業(yè)傳媒主辦的中山教育大講堂將連辦三期講座、沙龍，多位教育大咖、名校長(zhǎng)、名教師將在岐江畔共同上演教壇“岐江論劍”，為教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、把脈開方。
16日下午舉行的第一期活動(dòng)邀請(qǐng)到三位嘉賓：中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、廣東省中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室主持人蔣曉敏，教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家、人民教育出版社教材培訓(xùn)專家、省特級(jí)教師、中山市教育和體育局教研室教研員梁雪菊，中山市麗景學(xué)校校長(zhǎng)、華中師范大學(xué)教育碩士劉苗苗。
首先，蔣曉敏作《教子有方，育人有道——“雙減”背景下五種家庭教育類型探討》的主題分享。他針對(duì)不同家庭教育類型的現(xiàn)狀分析，介紹了“過分依賴型、盲目攀比型、獎(jiǎng)懲過度型、放任不管型、不知所措型”五種家庭教育類型。他表示，積極探討“雙減”下的教育嘗試和創(chuàng)新，要區(qū)別科學(xué)問題和人文問題分別采用不同的方法解決，例如，在獎(jiǎng)懲教育中，要多倡導(dǎo)事后獎(jiǎng)勵(lì)、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子感興趣的事務(wù)采取同質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。他同時(shí)指出，家長(zhǎng)關(guān)注成績(jī)更要關(guān)注卷子，分析卷子更有利于發(fā)現(xiàn)問題；關(guān)注排名更要關(guān)注孩子本身，幫助孩子提振信心，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有重要意義?！鞍莺⒆拥腻e(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)孩子的美”，蔣曉敏還提到，在日常生活中，讓孩子多參與家庭事務(wù)，多征求孩子的意見，樹立他們“家庭小主人”的地位，有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)。
緊接著，梁雪菊作《書香家庭構(gòu)建與親子閱讀方略》的主題分享。在談到親子閱讀的策略與方法上，梁雪菊談到三個(gè)方面：首先，希望更多的家庭能夠參與到親子閱讀中來(lái)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)選擇讀物，可以引導(dǎo)孩子讀繪本、積累性課外讀物、智識(shí)性的書籍等；其次，要形成策略和方法系統(tǒng)，在閱讀中，孩子要多思考多求證，形成獨(dú)立思維方式；最后，要重視分享與交流，孩子讀后感的培養(yǎng)很重要，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)與交流習(xí)慣，提升閱讀品味，能更好地讓孩子理解書中的內(nèi)容，帶來(lái)更深刻的思考與收獲。
營(yíng)造書香環(huán)境，豐富孩子讀物的樣式，親子閱讀的目的不僅是提高學(xué)生閱讀能力，更重要的是促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的情感交流。
最后，劉苗苗作《“雙減”背景下的教育——讓每個(gè)孩子閃亮未來(lái)》的主題分享。她指出，“雙減”之下，要回歸教育本質(zhì)，每個(gè)孩子都有自己的天賦智能，要看到孩子的多元能力，找到適合他們的道路，去幫助孩子發(fā)現(xiàn)最閃亮的自己。
她還提到，家校要同頻共育，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)注重德智體美勞全面發(fā)展，如提升藝術(shù)修養(yǎng)的體驗(yàn)性、落實(shí)日常生活的實(shí)踐性，鼓勵(lì)孩子去校外研學(xué)，去社會(huì)實(shí)踐等，不斷提升孩子核心素養(yǎng)，提升孩子的綜合能力。
接下來(lái)，中山教育大講堂還有多場(chǎng)公益講座和沙龍，繼續(xù)為廣大家長(zhǎng)、學(xué)生釋疑解惑，指引下一步科學(xué)學(xué)習(xí)的方向和路徑。
