視導(dǎo)促提升 研討促成長(zhǎng)
————中山市教學(xué)視導(dǎo)暨名師送課活動(dòng)數(shù)學(xué)科組報(bào)道

　　為發(fā)揮市教研員和鎮(zhèn)名師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，在鎮(zhèn)教指中心的組織領(lǐng)導(dǎo)下，2021年3月30日在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)視導(dǎo)暨名師送課活動(dòng)。

　　古二小學(xué)廖秋媚老師在二（3）班上了一節(jié)研討課例《表內(nèi)除法（二）解決問(wèn)題》。這節(jié)課，廖老師創(chuàng)設(shè)了“超市購(gòu)物”的情境，然后圍繞這一情境聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展整節(jié)課的教學(xué)；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，為學(xué)生提供了自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖的方式解決問(wèn)題，感知新、舊知的內(nèi)在聯(lián)系。課堂上，學(xué)生們坐姿端正、精神飽滿、大膽發(fā)言，給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象。

　　評(píng)課環(huán)節(jié)，首先廖老師提出自己的困惑：對(duì)于滲透總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量三者之間的關(guān)系，不知道如何把握這個(gè)度？隨后中山市教研室的劉燕校長(zhǎng)對(duì)此做了指導(dǎo)，不能過(guò)早地抽象概括這幾個(gè)名詞，以免導(dǎo)致學(xué)生的機(jī)械記憶，淡化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。劉燕校長(zhǎng)還給出了三點(diǎn)建議：一、備課時(shí)，應(yīng)細(xì)致研讀教材、教參的要求，精準(zhǔn)地定位教學(xué)重、難點(diǎn)。二、要讓數(shù)學(xué)課堂具有挑戰(zhàn)性、趣味性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂更加有興趣。三、教學(xué)過(guò)程，既要給學(xué)生提供自主探究的空間，也要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)地位，將落腳點(diǎn)回歸教學(xué)重點(diǎn)。

　　本次視導(dǎo)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也對(duì)以后的教育教學(xué)指明了方向。古二小學(xué)的老師們將以此為契機(jī)，奮力前行，力求教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。