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江西70多名教師集體辭職，背后的原因骨感且現(xiàn)實(shí)，鐵飯碗不香了

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

教師常常被譽(yù)為辛勤的園丁，給祖國(guó)的小花朵們按時(shí)澆水施肥，幫助他們更好的成長(zhǎng)。教師也是人類(lèi)靈魂的工程師，將知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生們的大腦，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。

作為教育行業(yè)的傳播者，教師職業(yè)深受大學(xué)生的青睞。師范院校和專(zhuān)業(yè)成為了每年高考報(bào)考中的熱門(mén)，成為眾多考生的首選。

在外人眼里，教師具有穩(wěn)定的工作性質(zhì)，工作環(huán)境簡(jiǎn)單，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的學(xué)生。福利待遇也很好，還能享受到其他行業(yè)沒(méi)有的寒暑假，真令人羨慕。

然而近一段時(shí)間，考編和考證的畢業(yè)生數(shù)量減少，部分師范生更是放棄對(duì)口專(zhuān)業(yè)，選擇從事其他行業(yè)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么呢？

江西70多名編制內(nèi)教師，集體辭職

對(duì)于想成為人民教師的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比考進(jìn)編制，享受鐵飯碗待遇更值得期待了。編制象征著身份和地位，也是無(wú)數(shù)教育工作者向往之地。

然而江西省臨川市，出現(xiàn)了編制內(nèi)教師辭職的情況。不是個(gè)別現(xiàn)象，而是70多名教師集體提交辭職申請(qǐng)。

很多網(wǎng)友不能理解教師們這樣的行為，考編的難度不亞于考公。都是經(jīng)過(guò)不懈努力才爭(zhēng)取到的崗位，就這么離開(kāi)了不可惜嗎？

想來(lái)這些教師應(yīng)該是對(duì)這個(gè)行業(yè)徹底失望，才會(huì)做出這個(gè)決定。探究其背后的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。

待遇和地位低，或是教師們辭職的主要原因

工作性價(jià)比不高，付出多收獲少

大眾認(rèn)為，編制內(nèi)老師的薪資水平應(yīng)該很高。實(shí)際上，這真是江西教師集體辭職的主要原因。教師們的工資和績(jī)效息息相關(guān)，同時(shí)也受到地理位置的影響。

一線城市的教師收入會(huì)高些，但在三四線城市從事教育工作，付出和收獲完全不成正比。很多教師實(shí)際工資不足3千元，僅能維持一個(gè)人生活，談何養(yǎng)家。

看似輕松，其實(shí)有很多隱形工作

教師的工作內(nèi)容，絕不是只有上課如此簡(jiǎn)單。完成教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)，備課和寫(xiě)教案是日常。批改學(xué)生作業(yè)也需要不少時(shí)間，還要找出學(xué)生成績(jī)下滑的原因。

全國(guó)正在逐步實(shí)行5+2的課后延時(shí)服務(wù)政策，教師們成為了最晚下班的人。若是家長(zhǎng)有事耽誤了，教師也要等到學(xué)生被接走才能結(jié)束一天的工作。

晉升難度大，要求和規(guī)則多

年輕老師帶著一腔熱血和希望進(jìn)入職場(chǎng)，想要成為一名有愛(ài)心負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，全部時(shí)間和精力都用在了學(xué)生身上。

想要晉升需要很多條件，大多數(shù)老師并沒(méi)有時(shí)間去弄學(xué)術(shù)論文。因此常常會(huì)錯(cuò)過(guò)晉升機(jī)會(huì)，到了很大年齡依然是初級(jí)職稱，晉升之路道阻且長(zhǎng)。

鐵飯碗不香了，原因讓人無(wú)法反駁

教師行業(yè)曾是眾人眼中的香餑餑，是家長(zhǎng)心里幸福指數(shù)比較高的職位。但江西在編教師集體出走的新聞，讓這一群體再次出現(xiàn)在公眾眼前。

教育事業(yè)快速發(fā)展，也讓教師崗位有了很多的空缺。教師群體擠進(jìn)了大量的人群，從前令人們尊重的教師，變成了人們不熟悉的模樣。

在編教師私下補(bǔ)課現(xiàn)象頻出，涉及全國(guó)各地。還有部分害群之馬對(duì)家長(zhǎng)吃拿卡要，徹底損害了教師的光輝形象。大眾對(duì)教師的印象大不如前，也因教師內(nèi)部良莠不齊。

因此產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，讓編制內(nèi)教師感到心寒，放棄了這個(gè)崗位。造成這一切的不是別人，正是那些不負(fù)責(zé)任的教師。

雙減政策下，教師們要更加考慮好自己的未來(lái)

想成為一名教師，不一定要考進(jìn)編制，還可以在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀取職位。但近期下發(fā)的雙減政策，讓所有的補(bǔ)課班迎來(lái)寒冬。

為給學(xué)生減負(fù)，國(guó)家對(duì)于學(xué)校和補(bǔ)課機(jī)構(gòu)做出規(guī)定。不得留過(guò)多的家庭作業(yè)，且作業(yè)必須在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)完成。

因所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能開(kāi)設(shè)九大學(xué)科補(bǔ)課班次，這讓一大批教師面臨失業(yè)。從這個(gè)情況來(lái)看，大部分的補(bǔ)課班老師可能會(huì)選擇考公或是考編。

而編制內(nèi)的教師，為適應(yīng)這一政策，也要面臨教育方案的調(diào)整和更改。相對(duì)而言，編制內(nèi)教師還是穩(wěn)定的，基本不會(huì)有太大的變動(dòng)。

事物都有兩面性，有好的一面，必定也會(huì)有壞處。每個(gè)人的未來(lái)，都由自己掌握。教師們要考慮好，再做出決定。一旦開(kāi)始，便沒(méi)有回頭路。

今日話題：

你贊成編制內(nèi)老師辭職嗎？

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