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　　為了提高南朗小學(xué)英語教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高和發(fā)展，3月14日南朗小學(xué)全體英語老師進(jìn)行高年級讀寫課聽課評課的教研活動。

　　本次英語教研活動由科組長林彩如老師來給全體英語科組老師上了一堂高年級的讀寫課。本節(jié)課是以Unit3 A Luck Day （Story）為依托，進(jìn)而教會學(xué)生寫作你開心或幸運(yùn)的一天。故事前，老師先用Free Talk的形式“What’s the weather like today? What did you do at the weekend?來與學(xué)生進(jìn)行輕松的問答，緩解學(xué)生上公開課的緊張情緒，同時(shí)復(fù)習(xí)了前面單元所學(xué)的詞組和句型。在故事中，采用了任務(wù)型教學(xué)，提出：“What happened？What did Gogo do? Where did Gogo look for the keys? Did he find the keys at last? Where did he find the keys?”并讓學(xué)生邊看錄音邊思考，一步步找出答案。故事后，首先，讓學(xué)生跟讀錄音，分角色朗讀，并給出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有語音語調(diào)，語氣和停頓，請同學(xué)們出來展示，并學(xué)生當(dāng)堂給出評價(jià)。接著，老師引領(lǐng)學(xué)生在板書的幫助下復(fù)述故事，并完成填空的練習(xí)，該練習(xí)就是為后面的寫作做準(zhǔn)備。

　　最后，老師給出四個(gè)關(guān)鍵問題，學(xué)生問老師答，然后學(xué)生一問一答，通過回答的形式來講出幸運(yùn)或開心的一天。接著就到寫作的環(huán)節(jié)，老師才去了分層作業(yè)的方式，中等生和后進(jìn)生可以在老師已給出的框架下，填寫自己的活動，成為一篇文章，優(yōu)生就按照自己的想法寫作文。

　　四十分鐘的課堂，流暢的教學(xué)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的寫作做了很好的鋪墊，相信學(xué)生在寫作方面會有很大的提高。