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發(fā)布時(shí)間：2022-06-30 10:13:52 信息來(lái)源：
2022年6月22日下午，我校兩項(xiàng)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0專(zhuān)項(xiàng)科研課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)在校友樓一樓會(huì)議室舉行。中山市提升工程2.0辦公室副主任、廣東省特級(jí)教師、中山市教育教學(xué)研究室教研員陳明宏，中山市教育技術(shù)中心副主任吳宇清，中山市教育教學(xué)研究室教研員、中學(xué)正高級(jí)教師黃增壽，中山市高中政治中心教研組成員、高中政治高級(jí)教師曹謙，廣東省名師工作室主持人、廣東省特級(jí)教師鄒倦生作為評(píng)審專(zhuān)家出席會(huì)議?！缎聲r(shí)代信息技術(shù)賦能中學(xué)“全員思政”育人格局的策略研究》課題主持人王長(zhǎng)在、《基于智慧課堂的生物學(xué)概念教學(xué)模式研究》課題主持人羅穎茹及兩個(gè)課題組全體成員均到場(chǎng)參會(huì)。會(huì)議由校黨委委員、教科室主任林志英主持。
開(kāi)題報(bào)告中，王長(zhǎng)在書(shū)記提出，“全員思政”旨在從精神上喚醒學(xué)生，真正達(dá)到教育讓人變得更完美強(qiáng)大、理智更健全、主體更完善的作用?？鬃釉岢觥芭d觀(guān)群怨”的觀(guān)點(diǎn)，王書(shū)記對(duì)此進(jìn)行了獨(dú)特的解讀，認(rèn)為“興觀(guān)群怨”代表四種精神，思政教育正要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)學(xué)生成為有情懷、有觀(guān)察力、有判斷力、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神、有獨(dú)立思考的人。在此基礎(chǔ)上，王書(shū)記再對(duì)本課題的選題背景與意義、研究思路及方法、創(chuàng)新性及可行性等各個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
課題主持人羅穎茹老師從研究背景與意義、研究現(xiàn)狀、研究過(guò)程、研究?jī)?nèi)容、研究進(jìn)度與分工以及研究預(yù)期成果等六大方面介紹了《基于智慧課堂的生物學(xué)概念教學(xué)模式研究》這一課題基本情況?；谛畔⒒尘跋碌闹腔壅n堂，通過(guò)對(duì)核心概念進(jìn)行整合梳理，構(gòu)建一套以學(xué)科核心素養(yǎng)為指向的核心概念體系。通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，歸納出一套系統(tǒng)性、時(shí)效性、長(zhǎng)期性的核心概念教學(xué)模式，最后將所開(kāi)發(fā)的教學(xué)案例形成學(xué)校特色的信息化教學(xué)資源庫(kù)，為信息化課堂教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)施提供案例參考。
評(píng)審專(zhuān)家分別對(duì)兩個(gè)課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)《基于智慧課堂的生物學(xué)概念教學(xué)模式研究》這一課題，陳明宏主任肯定其貼近教學(xué)實(shí)踐，能夠?yàn)橐痪€(xiàn)教師的課堂教學(xué)提供范例參考，同時(shí)建議在接下來(lái)的課題研究中要細(xì)化研討“為什么做”和“做什么”兩方面。黃增壽教研員從學(xué)科專(zhuān)業(yè)的角度贊揚(yáng)了課題組前期踏實(shí)充分的準(zhǔn)備工作，開(kāi)題報(bào)告規(guī)范到位，課題具有研究?jī)r(jià)值。黃老師建議細(xì)化研究目標(biāo)，對(duì)標(biāo)研究?jī)?nèi)容，將研究成果上升到理論高度。
關(guān)于《新時(shí)代信息技術(shù)賦能中學(xué)“全員思政”育人格局的策略研究》課題，陳明宏主任認(rèn)為該課題能夠關(guān)注到全員育人教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題，立意高，站位高，視野寬，定位準(zhǔn)，頗具育人格局。就目標(biāo)和內(nèi)容如何更好地梳理和對(duì)接，陳主任緊接著指出，將信息技術(shù)2.0自然而然地嵌進(jìn)思政課程體系中，漸進(jìn)式呈現(xiàn)目標(biāo)，能讓課題的思路更清晰。吳宇清主任就“信息技術(shù)工程2.0”的大前提，提出了課題研究要注重研究?jī)?nèi)容的融合、路徑等方面的思考，希望課題組結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況做好科學(xué)研判，以充分發(fā)揮“信息技術(shù)正向賦能”的積極作用。鄒倦生老師認(rèn)為，“賦能”如何發(fā)揮作用、“全員思政”和傳統(tǒng)育人方式相比的先進(jìn)性、學(xué)生面貌和素質(zhì)的突出變化，應(yīng)是課題成果的重要體現(xiàn)；同時(shí)課題中出現(xiàn)了過(guò)多的新概念，應(yīng)慎重考量。曹謙老師對(duì)結(jié)題的具體細(xì)節(jié)和論文字?jǐn)?shù)提出了要求。
最后，與會(huì)專(zhuān)家為課題組頒發(fā)立項(xiàng)證書(shū)，全體參會(huì)成員合影留念。
本次兩項(xiàng)省級(jí)提升工程2.0專(zhuān)項(xiàng)課題開(kāi)題是我校在能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”活動(dòng)中進(jìn)一步深化教學(xué)改革舉措。用技術(shù)賦能現(xiàn)代教學(xué)，借課題助推校本研修，今后，我校將緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，積極探索課題引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、整體提升的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，引領(lǐng)教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)支持教師“教”到信息技術(shù)支持教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
采寫(xiě)：湯鑄瑩 吉貝寧
照片：易錫添
編輯：黃細(xì)光
一審：吳 斌
二審：林志英
三審：梁世鋒
中山南方體育設(shè)施工程有限公司是一家體育場(chǎng)地設(shè)施工程專(zhuān)業(yè)承包商，從工程設(shè)計(jì)咨詢(xún)，到原材料生產(chǎn)，至工程施工，公司為用戶(hù)提供“一條龍”式服務(wù)；我們以國(guó)際先進(jìn)的帶施工圖總承包方式，為客戶(hù)提供“交鑰匙”工程；同時(shí)，我們按現(xiàn)行招投標(biāo)法，與國(guó)內(nèi)同行一起進(jìn)行工程競(jìng)標(biāo)，在競(jìng)爭(zhēng)中提升公司實(shí)力，為工程項(xiàng)目實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。 我公司是由國(guó)內(nèi)資深的塑膠跑道施工專(zhuān)家和具有多年體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的體育建筑設(shè)計(jì)師籌建的，是代表中國(guó)南方（泛珠三角地區(qū)）體育場(chǎng)地設(shè)施工程施工的最高水平的專(zhuān)業(yè)承包商之一，公司具有中級(jí)以上職稱(chēng)的20人，項(xiàng)目“五大員”齊全，項(xiàng)目經(jīng)理5名，基礎(chǔ)工程施工隊(duì)一支，塑膠施工隊(duì)五支，自有大型數(shù)控瀝青攪拌機(jī)，塑膠攤鋪機(jī)，測(cè)量?jī)x器一批，公司實(shí)施ISO質(zhì)量管理體系。 公司已建立現(xiàn)代化企業(yè)制度，其相適應(yīng)的財(cái)務(wù)制度、人事制度、分配制度和施工管理制度也已建立實(shí)行，在施工項(xiàng)目目標(biāo)控制下，我們可以為業(yè)主提供非常有競(jìng)爭(zhēng)力的工程報(bào)價(jià)，同時(shí)，我們的售后服務(wù)體系也已建立，全國(guó)性的維修網(wǎng)點(diǎn)即將全面鋪開(kāi)。 我們的質(zhì)量體系為ISO9000：2000，我們以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)作用，全員參與，持續(xù)改進(jìn)，基于事實(shí)的決策方法，為用戶(hù)提供強(qiáng)大的工程質(zhì)量保證體系，使用戶(hù)無(wú)后顧之憂(yōu)。
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