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發(fā)布時間：2022-12-01 20:34:01 信息來源：
為了充分發(fā)揮學校骨干教師的示范引領作用，探索“愛種子”自主學習型課例的課堂教學模式，推進廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專項科研課題《基于智能交互技術的小學語數英個性化教學模式研究》的課題研究工作，2022年10月18日下午，三角鎮(zhèn)中心小學在五（5）班開展了“愛種子”自主學習型課例觀摩學習活動，課題組成員參加了本次活動。
本次活動由課題組成員陳平芳副校長執(zhí)教數學課例《可能性》，這是人教版教材五年級上冊第44頁例1和第45頁“做一做”的教學內容。陳副校長利用“愛種子”自主學習模塊，通過“生活現(xiàn)象——個別探究——協(xié)作建構——練習檢測”四個課堂活動，精心展開教學，讓學生在自主學習與小組合作中達到對新知識的融會貫通。最后的“達標測評”環(huán)節(jié)，既是教師對學生學習效果的課堂檢測，也是學生對自主學習效果的反饋。整個教學過程中，陳副校長充分引導學生積極參與課堂，體現(xiàn)學生的學習主體作用，使學生樂于探究，積極思考，會質疑、交流、合作，主動獲取知識。同時，通過學生的答題反饋，老師及時掌握學生的學習情況，及時糾正知識中的錯誤。
和風必得桃李芬，細雨滋潤青苗壯。此次“愛種子”自主學習型課例觀摩展示活動，充分體現(xiàn)了“愛種子”平臺的引入，是引領，是共享，更是補充了課堂教學改革過程中的短板。這次活動，為三角鎮(zhèn)中心小學的信息技術應用能力提升工程2.0專項科研課題組成員在智能交互技術與課堂教學改革的深度融合教學探討中提供了一次研討的范例。這對課題組成員來說，是一次激活，也是一次提升，課題組所有成員將繼續(xù)扎根課堂教學，探討智能交互技術與個性化教學的有效模式。
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