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發(fā)布時(shí)間：2023-01-09 18:48:36 信息來源：吳維泰紀(jì)念小學(xué)
初冬天氣暖，小似立春時(shí)。為進(jìn)一步深入推進(jìn)語文課程改革，聚焦新課標(biāo)實(shí)施及推進(jìn)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教師素養(yǎng)，打造高效課堂，11月23日下午，陳村鎮(zhèn)新圩片區(qū)的語文科組利用釘釘直播開展《學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)分享》線上教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由新圩片區(qū)片長(zhǎng)趙雪群老師主持，新圩片區(qū)的全體語文教師積極參與。
本次教研活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是各校代表分享匯報(bào)，第二環(huán)節(jié)是教師交流談感受，第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)總結(jié)。
在各校代表分享匯報(bào)環(huán)節(jié)中，新圩小學(xué)羅嬋老師、南涌小學(xué)何倩晴和李希洋老師、吳維泰紀(jì)念小學(xué)梁祺暉和和志芳老師、勒竹小學(xué)盧瑞云老師為大家分享各年級(jí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。其中吳維泰紀(jì)念小學(xué)梁祺暉老師以統(tǒng)編小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元為例分享“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元整體教學(xué)。梁老師根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情以及學(xué)生生活情境設(shè)立大單元教學(xué)主題，再把語文要素、教材內(nèi)容和教學(xué)主題進(jìn)行有機(jī)融合，設(shè)計(jì)好任務(wù)群，讓學(xué)生在親身參與的語文實(shí)踐過程中領(lǐng)會(huì)語文知識(shí)，獲得運(yùn)用語文知識(shí)的方法策略，提高語言的運(yùn)用能力。
吳維泰紀(jì)念小學(xué)另外一位教師代表和志芳老師則以統(tǒng)編小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元為例分享“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單元整體教學(xué)。和老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在貼合生學(xué)生活的情境中，圍繞“爭(zhēng)當(dāng)漢字小達(dá)人”這一主題，通過多種形式的識(shí)字任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)字積累、整理，逐步完成分解目標(biāo)，最終達(dá)成核心目標(biāo)。讓學(xué)生享受識(shí)字的樂趣，感受漢字的魅力，初識(shí)“積累”與“梳理”的奧秘。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，順德區(qū)小學(xué)語文教研基地種子教師吳硯耘老師作心得發(fā)言，她指出大單元教學(xué)聚焦單元主題和要素，從整體出發(fā)把語文要素細(xì)化成一個(gè)個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，有序列地安排在教學(xué)中，把原本各自為政的單篇教學(xué)聯(lián)結(jié)為整體，從“提煉統(tǒng)領(lǐng)性的單元主題”、“創(chuàng)設(shè)真實(shí)性的單元情境”再到“設(shè)計(jì)有價(jià)值的典型任務(wù)”和“設(shè)計(jì)一體化的單元作業(yè)”，改變了以往逐篇、零碎的學(xué)習(xí)方式，更有效地提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
金石良言，啟思喚智?；顒?dòng)最后，新圩片區(qū)片長(zhǎng)趙雪群老師和陳村鎮(zhèn)語文教研組副組長(zhǎng)何惠湞老師總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)各校代表教師的分享內(nèi)容給予了充分的肯定，同時(shí)圍繞教研內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她們從單元整體教學(xué)談起，強(qiáng)調(diào)結(jié)合人文主題和語文要素，創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境，形成可視化教學(xué)成果，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。大單元教學(xué)首先要明確單元學(xué)習(xí)的大目標(biāo)以及每個(gè)課時(shí)需要完成的小目標(biāo)，通過鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)具體可操作的語文實(shí)踐活動(dòng)。聽了兩個(gè)老師的總結(jié)，老師們對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)更加清晰，并將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)大單元、大概念的學(xué)習(xí)，從而通過課堂教學(xué)實(shí)踐，真正讓語文課堂活起來，讓語文學(xué)習(xí)亮起來。
思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。本次教研活動(dòng)扎實(shí)有效，為語文進(jìn)行單元教學(xué)提供了思路和方法。吳維泰紀(jì)念小學(xué)也將以此次教研為契機(jī)，繼續(xù)基于單元整體教學(xué)，打造語文學(xué)習(xí)新課堂。
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