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發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 17:26:15
攜手共進(jìn) 助力成長(zhǎng)
——橫欄鎮(zhèn)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教師“教研共同體”研討活動(dòng)發(fā)布時(shí)間:2018-09-20 11:57 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):82
9月19日上午,橫欄鎮(zhèn)“攜手共進(jìn),助力成長(zhǎng)”小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研共同體研討活動(dòng)在橫欄港源學(xué)校順利舉行。橫欄鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心吳卓芬副主任和鎮(zhèn)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)黃燦華親臨指導(dǎo),各校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)及教齡三年內(nèi)的50余名數(shù)學(xué)教師參加觀摩學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中,港源學(xué)校的周榮娟老師和四沙小學(xué)的陳金旋老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解精彩地展示了《認(rèn)識(shí)幾分之一》的“同課異構(gòu)”教學(xué)課例。兩節(jié)課都本著“以學(xué)生為本”的理念,創(chuàng)設(shè)具體情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)、探索知識(shí)。雖然課的內(nèi)容相同,但兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異。周榮娟老師的課沉穩(wěn)扎實(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)播準(zhǔn)確到位;陳金旋老師的課活潑、新穎,采用情趣課堂的模式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),在交流、游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
緊接著,就教學(xué)課例進(jìn)行教學(xué)反思與評(píng)課研討。期間,既有授課教師總結(jié)教學(xué)思路,又有兩校評(píng)課團(tuán)隊(duì)暢談聽(tīng)課感受。在討論中,參加觀摩的新老師對(duì)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)深有感觸,也借此機(jī)會(huì)紛紛提出了自己教學(xué)中的困惑,橫欄鎮(zhèn)“黃美清名師工作室”的成員為大家一一解惑,并把各自如何提高課堂效率、鞏固教學(xué)效果的做法提出與大家分享、交流,參加觀摩的新老師收獲良多。
隨后,橫欄鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心的吳卓芬副主任對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),她衷心地希望老師們明確橫欄鎮(zhèn)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)的目的,望大家要做到緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一主線,深入鉆研教材、理解教材、用活教材,不斷提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),她也懇切地向青年教師提出了六個(gè)要求:備好課,上好課,寫(xiě)好字,說(shuō)好話,讀好書(shū),做“好老師”。她用自己的經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)青年教師更要注重鉆研教材,深入研究教材中每一處設(shè)計(jì),以此把握教學(xué)重難點(diǎn),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
最后,橫欄鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)黃燦華對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),他指出要利用情境引導(dǎo)學(xué)生理解概念性知識(shí);在重點(diǎn)知識(shí)的理解方面,可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),采用動(dòng)手操作和小組合作的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們自主探究。通過(guò)這樣相互學(xué)習(xí),相互交流,在不斷地思思維碰撞中,激發(fā)創(chuàng)新的火花,達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)方法,從而提升橫欄鎮(zhèn)青年教師的教學(xué)水平。
本次活動(dòng)為鎮(zhèn)青年數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)面對(duì)面互動(dòng)交流的平臺(tái),促進(jìn)了青年數(shù)學(xué)教師在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長(zhǎng),對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。
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