且研且行 共同進(jìn)步
————記古一小學(xué)數(shù)學(xué)科組謝文茵老師公開(kāi)課教研活動(dòng)

　　為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的課堂教學(xué)水平，古一小學(xué)數(shù)學(xué)科組每周開(kāi)展一次課例觀摩研討活動(dòng)。12月16日上午第三節(jié)課，謝文茵老師在四（4）班執(zhí)教《沏茶問(wèn)題》一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組全體老師參與了聽(tīng)課與評(píng)課。

　　本節(jié)課謝文茵老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)“同時(shí)“這一概念，引入新課—合理安排時(shí)間。接著，謝老師出示情景圖，提出問(wèn)題:沏茶需要哪些過(guò)程？學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)都能輕松作答。針對(duì)“如何才能更快地喝上茶？”這一問(wèn)題，謝老師精心設(shè)計(jì)了小組合作討論環(huán)節(jié)，小組成員拿著學(xué)具邊討論邊動(dòng)手，使每個(gè)孩子都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　課后，科組老師高度評(píng)價(jià)了這節(jié)課。老師們認(rèn)為，本節(jié)課中學(xué)生真正成為課程的主人，在課堂上獲得了操作交流、獨(dú)立思考、分享描述等機(jī)會(huì)，而謝老師也適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生在操作中理解，在理解中應(yīng)用，在應(yīng)用中感悟。整節(jié)課的設(shè)計(jì)趣味性濃，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)得到有效突破。

　　此次課例研討活動(dòng)，讓老師們?cè)诨ハ嘟涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。相信數(shù)學(xué)科組的老師們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，能更快提升教育教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。