曹二小學(xué)：在小組合作中學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的思維能力
————曹二小學(xué)張海明老師數(shù)學(xué)公開課

　　11月2日上午第三節(jié)，張海明老師在曹二小學(xué)四（3）班為數(shù)學(xué)科組的老師展示了課例《畫角》。

　　本節(jié)課采用小組合作探究的形式進行教學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生為主體，通過學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維。在教學(xué)一開始，張老師以談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以問題：如何畫角，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在立足學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗上，張老師設(shè)計了兩個合作探究活動：活動一：用量角器畫已知度數(shù)的角；活動二：用三角板畫特定度數(shù)的角。緊接著，學(xué)生分區(qū)、分小組進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生便展開激烈而緊張的討論。隨后，張老師根據(jù)不同的問題，分別選取了三個小組進行匯報。整個匯報的過程中，展示學(xué)生表達清晰，分工明確，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時進行質(zhì)疑和補充，老師介入時機的把握恰到好處，根據(jù)學(xué)生的匯報情況及時補充與小結(jié)。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，互動性高，合作探究，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機與活力。張老師的教態(tài)自然，課堂巧妙運用恰當(dāng)，體現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。

　　公開課是教師專業(yè)成長的重要途徑，每一次公開課都是對執(zhí)教老師的歷練，通過歷練教師會對自己越來越有信心，平時的教學(xué)也會更加得心應(yīng)手。本次公開課的開展，給數(shù)學(xué)科組提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，相信在數(shù)學(xué)科組的共同努力下，曹二小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量一定會取得更大的進步。