優(yōu)勢互補，共促發(fā)展
————鎮(zhèn)南小學語文科組開展教研活動

　　為規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量，狠抓實效，提升學生的綜合素質(zhì)，鎮(zhèn)南小學語文科組于2020年10月20日開展了語文教研活動。

　　第一節(jié)課，各年級在備課組長的組織下有條不紊地開展一師一課。一至四年級的老師在三（7）班聆聽區(qū)潔珊老師的《千字文》課例。老師用“象形字猜猜猜”的游戲?qū)虢虒W，激發(fā)學生的興趣，并采用播放視頻、圖文并茂等多種形式，帶領(lǐng)學生學會誦讀、吟誦，理解詩文大意，體會中華文化的魅力。五六年級的老師則在五（7）班觀摩區(qū)彩嬋老師的課例《慈母情深》。區(qū)老師的語言柔和、充滿感情，引導學生在合作、研討中碰撞出思維的火花，在交流中感受語言文字的魅力，感悟慈母情深。

　　第二節(jié)課，教師集中教研室開工作會議。首先進行語文科組常規(guī)項目：教師吟誦。由劉艷玲老師帶領(lǐng)全體老師共同學習吟誦古詩《問劉十九》。劉老師從帶動作練讀平仄、帶韻律學習吟誦、配樂吟誦三個環(huán)節(jié)進行生動的講解和示范，層層遞進，讓老師們在愉悅的氛圍中感受吟誦的樂趣。

　　接著，郭淑玲老師對上周的常規(guī)檢查結(jié)果進行反饋。在本次常規(guī)檢查中，老師們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，很多老師的工作方法值得科組老師們共同學習。隨后，郭淑玲老師也提出了本次常規(guī)檢查中存在的問題和需要改進的地方。如教學后記本中的學科和姓名要標記清楚，手抄教案的后記要具體詳細；鼓勵老師們主動聽課，跨學科聽課，詳細記錄流程，分點記錄評語。在批改學生作業(yè)方面，老師們不僅要注重提高學生的審題能力，引導學生圈畫題目中的關(guān)鍵詞，還要教會學生學習的方法，有效指導學生訂正作業(yè)和習題，提高學生的學習能力。

　　活動最后，劉曉嵐副主任對本次語文科組活動進行強調(diào)和補充。她提出語文科組的工作要注重方法，注重效率，提高執(zhí)行力，提前做好工作規(guī)劃，使常規(guī)工作規(guī)范化。她還對科組下階段工作強調(diào)四個要點：要求老師們注重參與傳統(tǒng)文化課程的建設，做好日常聽課工作，結(jié)合教學重難點有針對性地布置、批改作業(yè)，完善和推動小組合作工作穩(wěn)步有序地進行。

　　通過這次活動，教師們對教學常規(guī)工作的規(guī)范化都有了更深刻的認識，也學習了有效改進的方法。相信鎮(zhèn)南小學語文科組定能攜手并進，更好地規(guī)范常規(guī)工作，穩(wěn)抓落實課堂教學，促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長，讓科組工作做到有落實，共進步，促規(guī)范，齊發(fā)展。