巧用補白學古文，深耕細作謀課改
————海洲第二小學小組合作課例展示系列報道一

　　秋風吹不盡，濃濃課改情。10月16日上午，在海洲第二小學六(1)班教室，楊衛(wèi)紅老師和同學們用一堂精彩紛呈，引人入勝的小組合作示范課《書戴嵩畫?！防_了本學期語文科組一師一優(yōu)課活動的帷幕。

　　這節(jié)課，五環(huán)漸進的課堂模式貫穿其中。依托研學案，楊衛(wèi)紅老師引導同學們通過自主預習、討論、交流、檢測，讀懂了文言文，并理解了藝術與生活的關系，真正做到把課堂學習的自主權(quán)交給了學生。這是一堂有魅力的課，三個亮點尤為突出:

　　首先，是朗讀，朗讀讓楊老師的課堂精彩無限。無論是主持人還是匯報者，同學們都有養(yǎng)成好的朗讀習慣，時刻注重抑揚頓挫，帶著情感讀?？梢姉罾蠋熎綍r對同學們訓練有素，培養(yǎng)了孩子們良好的語感。

　　第二，是巧用情節(jié)補白，展現(xiàn)語文教學別樣風景。這篇小古文語言精煉，但內(nèi)涵深遠，楊老師引導學生抓住人物神態(tài)、動作、心理、語言等細節(jié)描寫進行補白，從而調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的思維意識，訓練了他們的想象力與創(chuàng)造力。楊老師的精心設計，水到渠成，讓同學們不知不覺進入了古文，也理解了古文。

　　第三，楊老師根據(jù)六年級學生的身心發(fā)展規(guī)律，巧妙設計課堂檢測以及小練筆，讓同學們在思辨中進一步感悟藝術要多觀察生活，但人民的生活經(jīng)驗有時候也不完全是正確的。

　　小課例，大乾坤?？v觀整堂課，楊老師成竹在胸，游刃有余，他沉穩(wěn)的教態(tài)足以讓人深切感受到他那豐富的教學經(jīng)驗。相信，在楊衛(wèi)紅老師等優(yōu)秀老教師的帶領下，在年輕教師的虛心學習，不斷探索下，海洲第二小學的課改之路將會越走越順暢。未來，祖國的花朵定會在海二課改的墻角邊汲取營養(yǎng)，攀沿向上，欣然怒放。