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　　為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的深度融合，2021學(xué)年，中山市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)科組充分利用當(dāng)下教育信息化2.0提升工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)為契機，巧用各項教育信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方式，并及時撰寫課后反思，不斷提升自我。

　　12月22日上午，實驗小學(xué)數(shù)學(xué)科組結(jié)合教育信息化2.0的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展主題為“融合信息技術(shù)教學(xué)  促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新”的研討活動。本次研討活動內(nèi)容包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)和課堂教學(xué)兩大部分。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，實驗小學(xué)數(shù)學(xué)科組張亞輝科組長帶領(lǐng)大家分別總結(jié)回顧近期參加教育信息化2.0提升工程的收獲和心得。簡卓敏、朱釩娜等老師都分別表達(dá)了個人的觀點。張老師總結(jié)強調(diào)：“本次參加教育信息化2.0提升工程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合線上和線下內(nèi)容同時進(jìn)行,線上主要是依托工作坊進(jìn)行學(xué)習(xí),線下主要以能力點為基礎(chǔ)進(jìn)行校本研修：每位老師都制定個人的研修計劃并創(chuàng)建個人的學(xué)習(xí)文件夾。大家組成“一幫一、多幫一、中青結(jié)合”等多種形式的學(xué)習(xí)互助小組，相互學(xué)習(xí)，共同成長。經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家都掌握多種軟件的基本操作，如:問卷星的制作、EV 錄屏、班級化化大師、希沃白板5、CS視頻剪輯、草料二維碼的制作等。”

　　在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實驗小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師梁櫻珠老師和謝曉芊老師分別執(zhí)教《長方形和正方形》和《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》兩節(jié)精彩課例。兩位老師結(jié)合教育信息化2.0提升工程學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的班級化化大師、希沃白板5和CS視頻剪輯等技術(shù)，巧妙運用到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，輕松突破傳統(tǒng)教學(xué)的靜態(tài)和簡單動態(tài)教學(xué)模式，讓學(xué)生更感興趣，并更輕松地通過信息技術(shù)的展示掌握教學(xué)的重點和難點，提高教學(xué)成效。這種跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫思維導(dǎo)圖,項目式學(xué)習(xí)等,促使數(shù)學(xué)教師充分整合各方面的資源,更好地理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為數(shù)學(xué)教師今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

　　一分耕耘，一分收獲！通過參加教育信息化2.0提升工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，全體數(shù)學(xué)教師都覺受益匪淺，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)，提升了教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，將來一定更好地融合信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)更加精彩，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使教學(xué)效益更加顯著！