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發(fā)布時(shí)間:2021-11-05 20:50:44
為深入圖形組織者在繪本教學(xué)中的實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,10月29日,三角鎮(zhèn)蟠龍小學(xué)英語課題組圍繞課題“圖形組織者在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用研究”開展了本學(xué)期第一期課例展示活動(dòng)。英語課題組的老師們?cè)谡n題的引領(lǐng)下開啟課堂實(shí)踐研究,相互學(xué)習(xí),共同提高。
四年級(jí)的郭鳳鈴老師執(zhí)教Unit4 My Day的故事課,圖形組織者貫穿整節(jié)課的教學(xué)。郭老師以圖促讀,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,帶著問題學(xué)習(xí)故事,激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)。同時(shí),郭老師循循善誘,給學(xué)生示范如何一邊閱讀故事,一邊制作魚骨圖。在支架的幫助下,學(xué)生自主閱讀故事剩下的部分,小組合作完善魚骨圖。最后,郭老師引導(dǎo)學(xué)生借助魚骨圖復(fù)述故事,促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解和掌握,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語用能力。在學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí),郭老師也有意識(shí)地幫助形成學(xué)生的文化品格,滲透情感價(jià)值觀:在合適的時(shí)間做合適的事情,凡事要做好詳細(xì)的計(jì)劃。
英語課題組教師充分肯定了圖形組織者在該節(jié)故事課中的作用,并從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評(píng)價(jià)、課堂生成等方面進(jìn)行了評(píng)課。
本次教研活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為教師如何在英語課堂使用圖形組織者打開了思路。
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