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　　為充分發(fā)揮教研工作對保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐作用，推動廣東省基礎(chǔ)教育中山校本教研基地項目深入開展，10月28日，廣東省基礎(chǔ)教育中山校本教研基地項目論證會議在中山市石岐中心小學(xué)二樓會議室舉行。南京師范大學(xué)朱曦教授、廣東省教育研究院許世紅教授、深圳龍華區(qū)教科院席春玲博士作論證專家出席會議，中山市教育教學(xué)研究室主任何晉中，教研機(jī)構(gòu)項目負(fù)責(zé)人、中山市教育教學(xué)研究室德育研究員朱敏嫣，中山市石岐中心小學(xué)校長周錦連，教研基地各成員學(xué)校的校長及團(tuán)隊成員參加了本次會議。本次論證會采用線上+線下的方式進(jìn)行，由教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、中山市教育教學(xué)研究室德育研究員朱敏嫣主持。 

　　會上，朱敏嫣主任從項目建設(shè)背景、項目概念界定、項目建設(shè)目標(biāo)、項目建設(shè)任務(wù)、項目建設(shè)機(jī)構(gòu)、項目建設(shè)進(jìn)度、項目建設(shè)預(yù)期成效和成果、項目建設(shè)保障條件八個方面對項目實施方案作了詳細(xì)解讀。該項目主要研究兩大主題：建構(gòu)PVCEI育人評價體系，并在四個基地學(xué)校研究推進(jìn)“五育”融通的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法，形成各學(xué)校的“五育”并舉育人體系。通過過程性評價、增值評價、特色評價、外部評價、信息系統(tǒng)/信息技術(shù)評價的方式，基于科學(xué)、專業(yè)、多元、系統(tǒng)、動態(tài)、持續(xù)的評價原則，結(jié)合各基地學(xué)校的特色，構(gòu)建與學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一的“五育”并舉育人目標(biāo)、內(nèi)容與方法，形成具有學(xué)校教育特色的“五育”并舉育人體系。四所基地學(xué)校的負(fù)責(zé)人做好8分鐘的項目研究基礎(chǔ)介紹。四所學(xué)校各有特色，中山市石岐中心小學(xué)的木棉文化，中山市東區(qū)柏苑中心小學(xué)的科技與藝術(shù)教育，南朗小學(xué)的綜合實踐活動，民安小學(xué)的“尚文崇武”體育特色為項目的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 

　　接著，三位論證專家對校本教研基地項目建設(shè)給予充分肯定，認(rèn)為項目方案思路清晰、主題明確、策略明確、人員分工清晰，對實施目標(biāo)理解到位、思考有深度、實施方式明確，并對項目的具體實施提出寶貴的意見和建議，一要進(jìn)一步聚焦項目研究對象，二要做好前期調(diào)研，三要加強(qiáng)協(xié)同發(fā)展，四要有一定的成果預(yù)期，真正發(fā)揮PVCEI評價體系，期待實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

　　在聽取了項目方案的匯報和三位專家的論證后，中山市教育教學(xué)研究室主任何晉中對各位領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指導(dǎo)表示最衷心的感謝，希望項目組能夠充分發(fā)揮研究與示范引領(lǐng)的作用，并為四所校本教研基地學(xué)校揭牌、 授牌。

　　最后，南京師范大學(xué)朱曦教授結(jié)合項目研究的需要，為全體與會人員開展題為《基于五育融合的學(xué)校德育工作轉(zhuǎn)型與實踐策略》，從基本政策背景、五育并舉與五育融合溯源、學(xué)校德育范式面臨的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型三個方面，旁征博引、形象生動地講述，為項目的后續(xù)開展夯實理論基礎(chǔ)。 

　　這次校本教研基地論證會，通過嚴(yán)密的論證，讓項目在后續(xù)的研究中更加明確方向與思路。未來三年，中山校本教研基地將結(jié)合實際，根據(jù)省、市專家的意見建議，進(jìn)一步完善項目建設(shè)實施方案，建立完善協(xié)同教研機(jī)制，培養(yǎng)優(yōu)秀的校本教研團(tuán)隊，扎扎實實推進(jìn)項目研究，為推進(jìn)中山教育高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。