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　　青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的后備力量，為構(gòu)建高效課堂，搭建青年教師專業(yè)成長的平臺，提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展，石岐西廠小學(xué)９月份開展了“新教師匯報課”活動。本次匯報課活動涉及語文、數(shù)學(xué)、英語和體育四個學(xué)科，共13名老師參加。

　　一堂精彩的課堂離不開老師精心打磨，為了盡可能完整地呈現(xiàn)四十分鐘的課堂教學(xué)，新教師們在各自的帶教師傅的指導(dǎo)幫助下，對教材進(jìn)行深度挖掘。無論是教案的設(shè)計還是課件的準(zhǔn)備，都反復(fù)推敲每個細(xì)節(jié)，所以才有了生動活潑、形式豐富，精彩紛呈的課堂。教室里學(xué)生們端正的坐姿和積極的發(fā)言討論，也為匯報課增添了一抹絢麗的色彩。

　　語文學(xué)科

　　語文科組五位老師的匯報課涵蓋了一年級、三年級和四年級的教學(xué)內(nèi)容，分別是盧美玲和莫煒玲老師的《對韻歌》、舒丹老師的《不懂就要問》、侯國華老師的《鋪滿金色巴掌的水泥道》和劉瓊玉老師的《夜間飛行的秘密》，五位新教師展現(xiàn)了不同體裁課文的語文魅力?！鞍察o”的語言文字在課堂上“活”了起來，他們變得生動形象，富有感染力，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。教學(xué)過程中，老師們或引領(lǐng)學(xué)生初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣，或聯(lián)系生活實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生感受文中優(yōu)美的景色，或引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑提出問題。老師們在傳授新知識的同時更加注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，深入淺出。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會讓學(xué)生終生受益。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科

　　數(shù)學(xué)科組的匯報課共有５節(jié)，分別是康火娣老師的《認(rèn)識圖形（一）》、孫聰琦老師的《角的初步認(rèn)識》、周凱欣老師的《圓圓、方方和尖尖》、杜曉晴老師的《萬以內(nèi)加法（二）》和許穎鈿老師的《長方形和正方形》。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。上好數(shù)學(xué)課不僅能開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維，而且可以幫助解決生活中的問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)用價值。課堂上，老師們借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法，提出問題，并循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生討論、探索和解決問題，配合例題的講練，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。得益于現(xiàn)代化教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，課堂變得更加直觀形象，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也愈加濃厚。學(xué)生在扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時獲得成就感，會學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　英語學(xué)科

　　史冰潔老師的英語課堂氣氛輕松愉快，利用形式多樣的教具、豐富多彩的課堂活動、有趣的教學(xué)資源和多媒體教學(xué)技術(shù)，采取小組合作的形式，讓英語課堂變得別開生面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。史老師用她流利的英語口語帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入不同的語境，創(chuàng)造說英語的機(jī)會，引導(dǎo)孩子大膽張口說英語，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　體育學(xué)科

　　張志鵬老師執(zhí)教的《立定跳遠(yuǎn)》取得了良好的教學(xué)效果。張老師結(jié)合徒手操使學(xué)生充分熱身，以預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生，從而達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。接著示范講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真觀察。緊接著動作分解練習(xí)，讓學(xué)生知道動作與動作之間的聯(lián)系，加強(qiáng)鞏固立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。學(xué)生通過立定跳遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握了技術(shù)動作，同時在彈跳力、靈敏度、速度和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面也得到了發(fā)展。

　　心理學(xué)科

　　人的情緒如同調(diào)色盤，五彩斑斕。如何感受到自我的每一種情緒，讀懂它們，同時用相應(yīng)的方法管理它們？王穎珊老師給六年級的學(xué)生上了一堂心理輔導(dǎo)課，帶領(lǐng)我校高年級同學(xué)做情緒的小主人，找到打開自己情緒的正確方式。王老師給孩子們創(chuàng)建了一個輕松、安全的環(huán)境去表達(dá)情緒，讓學(xué)生了解到大家的情緒像天氣一樣，時而晴，時而雨，并且人在不同的環(huán)境、情景之下會有不同的情緒反應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣用正確方法描述一天所感受到的所有情緒。通過此次心理課，學(xué)生掌握了一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，能更好地接受自我，完善自我，擁抱自我。

　　在新教師公開課活動中，每位新教師都以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、精心的設(shè)計，呈現(xiàn)了完整精彩的課堂。教師在教中學(xué)，在學(xué)中教。此次活動不僅為新教師提供了打磨教學(xué)功底、展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺，也促使全校老師在相互學(xué)習(xí)與交流中有了新的收獲與提高。

　　于漪老師曾說：“課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)?！睂τ诓抛呱辖虒W(xué)崗位的新教師來說，更是如此，正因?yàn)榻虒W(xué)有缺憾，才需要反思，也因?yàn)橛蟹此?，才促使我們不斷進(jìn)取，才會有創(chuàng)新。相信通過此次研討活動，新教師們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力，不斷進(jìn)步，迅速成長為學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量。