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發(fā)布時間:2021-09-19 16:51:44
為了落實龍瑞小學(xué)“教師能力提升工程2.0”工作要求,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,提升教師信息素養(yǎng),打造龍瑞小學(xué)“智慧課堂”,9月10日下午,龍瑞小學(xué)開展了以“多技術(shù)融合”為主題的校本培訓(xùn)活動。
龍瑞小學(xué)是中山市“多技術(shù)融合”試點學(xué)校,市智慧教育專項資金為學(xué)校配備了55臺讀書朗平板電腦。本次培訓(xùn)活動以平板電腦為學(xué)習(xí)終端,讓教師利用讀書郎資源云平臺進行教學(xué)備課、課中師生互動及課后作業(yè)評閱,培訓(xùn)員為老師介紹了讀書朗互動教學(xué)平臺的具體操作方法及用途。培訓(xùn)過程中,老師用學(xué)生終端進行實際操作,模擬學(xué)生角色進行課堂教學(xué)體驗,從學(xué)生視角了解互動課堂教學(xué)模式,培訓(xùn)活動還進行了現(xiàn)場答疑。老師們紛紛被這個“智慧”的平臺所吸引,參與培訓(xùn)的老師認為基于“多技術(shù)融合”的交互課堂將實現(xiàn)更高效課堂,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實現(xiàn)師生互動的智慧課堂,讓教育更“智慧”。
培訓(xùn)結(jié)束后,龍瑞小學(xué)校長高玉璇做了活動小結(jié)。她認為,學(xué)科融合創(chuàng)新是未來教學(xué)的方向,各科組要以“多技術(shù)融合”為主題開展教學(xué)研討活動,鼓勵老師結(jié)合學(xué)科特點,在教師能力提升工程2.0項目中,多嘗試、多研討、多交流,提升信息素養(yǎng),完成“整校推進”任務(wù),推動龍瑞小學(xué)教育信息化,更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。
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